《厦门市2024年高中阶段学校招生工作方案》公布

虽然新学期才刚开始，但对于初三的学生来说，中考还有一百多天就要来了，昨天傍晚，市教育局公布了《厦门市2024年高中阶段学校招生工作方案》，明确了中考的“考试时间、普高录取率 、定向生比例”等，那么今年的中招方案有哪些亮点和变化，又透露出教育改革的哪些新趋势，今天的新闻头条一起来关注。

《厦门市2024年高中阶段学校招生工作方案》首先明确了中考的报名时间和考试时间，其中报名时间是3月6号到11号，体育中考考试时间是4月11号到27号，中考考试时间是6月19日到21日。

今年普高录取率拟努力提高至70%

针对大家关心的普高录取率，方案明确进一步提高普职比，扩大普通高中招生人数，深化普职融通改革，探索综合高中试点招生，普高录取率在去年62.1%的基础上进一步提高，拟努力提高至70%。记者了解到，这应该是近十多年来普高录取率的最大幅度提高，数据显示，2023年中考普高录取率是62%，2022年是58%。市教育局介绍，去年我市新增了9所普高，也为今年普高录取率提高奠定了基础。

今年定向生比例提高5% 明年将提高至70%

此外，方案还进一步提高了定向生比例，原定向生指标占比为55%的学校提高至60%，原定向生指标占比为40%的学校提高至45%。所谓定向生指的是将优质学校的部分招生指标分到招生片区的初中，同一所学校，定向生的录取线会低于普通生录取线。定向生投档分最多可降至招生学校普通生最低投档分数线下25分，综合素质评价等级和各学科等级要求不变。按照《福建省“十四五”县域普通高中发展提升行动方案》的规定，明年定向生的比例要提高至70%。定向生比例的提高，意味着每所初中都拥有上优质学校的机会，此外，还意味初中借读要付出更高代价。

厦门的这个《中招方案》一发布，很快就引发了广泛讨论，有网友就表示，真是好消息，焦虑值下降5%。但也有网友认为：虽然普高的录取率上升，但其实是把压力转移到高考了，更多的孩子进入到高考的赛道。还有网友反问道：把职高办好，升学就业有前景，大家自然不去卷普高了，“靠提升普高率缓解焦虑”会是个好办法吗？

在我看来，后面这两位网友的担心简直就是人间清醒，为什么这么说呢？我们来看江苏招生考试网近期发布的一则消息，消息称，根据网上公布的数据，2024年全国高考报名人数为1353万，比2023年多出62万人，再次创下历史新高。令人瞩目的是，这其中还有大约413万的复读生，大约占高考总人数的三分之一。如果参考“2023年的普通本科录取率”约37%测算的话，在不扩招的前提下，2024年的普通本科录取名额大约在500万，那就是大约还有853万考生与本科无缘。用一句话来概括就是：2024年高考或将成为史上最残酷的一届。

新闻观察：学生们拥有更多选择 创新探索高中阶段教育新模式

作为高校教师您对厦门发布的今年中考招生方案，有什么样的看法？很多家长现在在为普高录取率提高欢呼雀跃，也有很多家长表示高考会更加焦虑了。对此您有什么观察？

在基础教育阶段，中考是一个关键点，也是许多学生和家长的压力源，因为普通高中的录取率低于学生与家长的需求，优质高中的录取率更低。从《厦门市2024年高中阶段学校招生工作方案》来看，普高录取率拟努力提高至70%，提高优质高中的定向生比例，有助于缓解学生和家长的中考焦虑。但是，家长普遍存在一种理念，认为孩子上了优质高中，才能上理想的大学，才能有理想的工作，因此，希望学生上普通高中的意愿高。这是一个误区，首先，高中阶段是人生发展的重要阶段，身心健康，顺利完成学业，是重要的任务，所以要根据学生的特点、需求，分类培养人才；其次，高度现代性的特点是快速变迁，高速发展，职业教育的重要性日益凸显，社会发展需要高级职业技术人才；最后，终身学习由政策变为个人的自觉，在生命历程中，有许多节点可以通过学习改变命运。如果要理想的生活，要培养学习能力和适应能力，持续学习。

昨天，教育部召开了新闻发布会，对2023年全国教育事业发展基本情况也进行了盘点，其中就提到，2023年，我国高等教育毛入学率为60.2%，比上年提高0.6个百分点，首次站上60%的关口。

全国普通、职业本专科共招生1042.22万人。其中，普通本科招生478.16万人，比上年增长2.19%。职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82%，高职(专科)招生555.07万人，比上年增长2.99%。很显然普通本科的录取增速是最小的。

普职分流焦虑何解？

这下很多家长又要焦虑，“千军万马过独木桥”的高考赛道似乎更难了，其实并非所有人都要去卷普高赛道，近年来国家也在大力推行职业教育的发展，中职继续升学的渠道正在不断创新。这次厦门公布的《中招方案》就在这方面作出了一些探索，提出了“拟在中职学校设立五年一贯制高职试点和综合高中班”，给学生们更多的选择。那么，什么是“综合高中班”和“五年一贯制高职”呢?我们接着来看。

厦门中招方案试点综合高中班、五年一贯制高职

厦门的《中招方案》明确，今年我市将在原有的中高职“三二分段制”和高职院校自办五年专的五年制高职基础上，遴选部分中职学校联合高职院校合作举办“五年一贯制”高职教育，实施一体化人才培养。“五年一贯制”高职由高职院校为主导，中职学校具体实施，学生五年均在中职学校学习，高职院校和中职学校共同制定考核标准和办法，学生在规定学习年限内，完成教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，由联合举办的高职院校颁发高职院校毕业证书。即中考进去，毕业时能拿到大专文凭。

综合高中班又是什么呢？理论上说，综合高中是将普通高中课程与中职技能课程融为一体，由学生自主选择。高中毕业后，学生可根据选修课程情况、自身学业水平和职业发展规划，选择参加普通高考或职教高考或直接就业。用大白话说，综合高中班也是普职融通。这几年，综合高中一直被提及，2022年福建省教育厅发布的《关于公布福建省普通高中特色示范项目培育立项名单的通知》，将普通高中特色示范项目分为人文高中、科技高中、艺体高中、综合高中等类型，其中综合高中主要以培养职业技能人才为办学特色，将学科教育和技能教育相结合，开设普职融通班或职业技能课程。根据这一方案，省级高中特色示范项目的评估方式，按照“省级统筹、地方为主、学校实施”的原则开展培育建设，建设周期为3年。我市的翔安一中和厦门工商旅游学校就入选了福建省综合高中立项名单，其中翔安一中还为牵头学校。厦门市教育局表示具体情况以省教育厅文件为准，届时再作政策解读。

厦门理工学院与信息学校合作探索“中本贯通”培养模式

除了综合高中班、五年一贯制高职外，“中本贯通”的培养模式也值得关注，今年1月底，厦门理工学院和厦门信息学校签订合作共建协议，在福建省内率先探索“中本贯通”的培养模式。所谓“中本贯通”，就是中职和本科的贯通，不需要参加职教高考，就能上本科。此前，厦门信息学校每年都有学生通过职教高考考入厦门理工学院，而对于应用型大学来说，学校也希望招收有职业技能基础的学生，因此，两校的合作保证了生源质量。也就是说，未来，信息学校的毕业生有望直升厦门理工学院。

新闻观察：改变对职业教育刻板印象 缓解普职分流焦虑

刚刚的新闻中我们看到，其实教育部门已经在积极搭建多种职业教育的渠道，给学生们更多选择机会，但现在许多学生和家长对职业教育还存在刻板印象，这是为什么，又要如何改变呢？

学生家长对职业中学存在刻板印象，认为学生进入职业中学，未来的路就不顺畅，综合高中班、五年一贯制高职、“中本贯通”的培养模式给职业中学的学生更多选择，他们的升学渠道甚至比普通高中的学生还宽广。对于高校而言，招收了有职业技能基础的学生；对于职业学校而言，学生有明确的升学之路，提升自我效能感和对未来的信心。建议中本贯通与企业合作，订单式培养高素质职业技术人才，做到产学研紧密结合。

主播观察：形成多元人才培养观念 高等教育是手段不是目的

高等教育的目的是提升国民的受教育程度，为国家培养更多的人才。所谓人才，是分不同等级的，它基本呈现出一个金字塔形状的分布，这就注定了塔尖上的只能属于少数人，绝大多数人都是在“从塔底向塔尖攀爬、晋升”的过程当中走完这一生的。而对于每一个接受教育的个体来讲，基本都有一个最朴素的目的，就是“能找一个好工作”，或者至少“能有一个工作”，而接受高等教育，只是达到这个目的的手段之一，既然是之一，那就意味着不是唯一，如果“以结果为导向”的话，就可以有多种路径选择，如果“职业教育”能更快、更稳妥的达到这一结果，那何必非要追求看起来“高大上”的高等教育，本末倒置，把路径当成首要目标，而忽略了结果。您说，是不是这个理呢？