1日是新学期第一天，作为“双减”政策落地后的第一个学期，我市中小学将课后延时服务覆盖面扩大到所有学校，根据“一校一案”的要求，不少学校根据自身特色，开展特色课后延时服务。

昨天下午放学后，厦门何厝小学的校园格外热闹，足球训练、管乐演奏、国际象棋教学等社团活动丰富多彩。学校还结合特色红色资源，在校园内的英雄小八路纪念馆，开设了小小讲解员培训活动。云顶学校小学部也开展了排球、合唱、机器人、创客动漫等特色活动。两所学校参与课后延时服务的学生数量均超过七成。

学生 郭宇嘉：我有参加合唱团，可以在合唱团里认识更多的朋友。

学生 贺简言：美术老师看班，就会让我们去做做手工，如果是音乐老师来看班，我们就会来唱唱歌。

除了鼓励学有余力的学生培养个性化专长，针对课后作业开展辅导，也是课后延时服务的重点。为此，学校制定了轮班机制，每天都有主科老师在班级里，为学生答疑解惑。

厦门云顶学校校长助理、教务处主任 童琳娜：每30位学生配备一名专门的服务老师，目前我们小学部的语数英老师共六十多位，已经百分百投入到我们服务的一线中去，在（师资力量）配备时候，也是满足同年段同学科的要求，让我们自己的老师能够辅导到自己的孩子。

厦门何厝小学副校长 林芹：学生的课外作业我们就是要求要一小时之内（完成），我们延时服务前面的一小时正好可以，我们绝大部分的孩子都能在校内完成书面作业。

中学开展的情况如何呢？记者从双十中学了解到，他们强化了课后延时服务的师资配备，并在作业的组织结构、题型设置上精选精编，给每一位学生都设置“跳一跳能够得着”的目标，激发学生学习动力。

双十中学教务处副主任 沈宝松：我们开设了家长课堂，比如说，有的家长是搞地质调查的，那么他给我们介绍地震的相关知识，这样一来，我们从校内的课堂，校外的家长资源利用，还有我们学生自习三方面，丰富学生的课后延时服务，也能够减轻学生的课后负担，同时减轻家长的焦虑。

厦门一中利用课后延时服务时间进行学生体育锻炼，为体育中考夯实基础。同时，学校正在进行摸底调研，将根据学生的参与意愿及学校办学条件，适时开展晚自习服务。

厦门一中教务处副主任 邓衍生：通过延时服务，时间长度（比原来）会更长一点，多了应该有30分钟以上，一个是培养学生各方面的素质，另外培养学生自主学习的能力。

尽管刚开学，但我市大部分中小学的课后延时服务，都已按照每周5天，每天2小时以上的“5+2模式”开展，服务结束时间也基本上都迟于正常下班时间，有的学校还预留了半小时的弹性接送时间。

家长 何先生：原来四点放学的话，接回来要么会找一个晚托机构，或者是辅导班，这学期开始有课后服务，我们就节省了这一块的经济成本。

课后服务的开展，减轻了学生的课业负担、家长的经济负担，但增加了老师的工作量。不少学校表示，尽管老师都能主动担当，投入课后延时服务一线，但从长远看，亟待出台课时增加后如何考核激励、如何保证教学质量等配套指导意见。

厦门云顶学校校长助理、教务处主任 童琳娜：一线老师，我们作为社会人，也面临着工作压力，家庭负担等等方面的因素，我们也希望有关部门是否能够出台一些相应的激励措施，或者说一些弹性的上下班制度或者作息时间，能够让我们的老师，有更好的精力和热情去投入到这项工作上来。

厦门何厝小学副校长 林芹：如果资金允许，我们也希望能够有更多的退休的师资、优秀的师资，社区的还有其他社会的力量，能够加入到我们学校的课后服务来。