1日，我市所有中小学、幼儿园正式开学。新学年，最大的变化就是“双减”政策的落地。作业少了，考试少了，补课少了，学生们有期待，也有迷茫，而老师、家长、校外培训机构也面临着新的挑战。新学年开学第一天，我们一起走进校园，看看应对“双减”，学校都有哪些新措施、新做法。

在以往的每轮教育改革中，厦门实验小学都是实践者和创新者，“减负”对于实小来说，颇有发言权。从2017开始，学校就尝试取消一年级卷面考试，从这学期开始，根据相关规定，二年级的卷面考试也将被取消，三到六年级每学期只组织一次语文和数学的期末考试。考试次数减少了，学生的学习成果又该如何检验呢？学校根据不同年级不同学科，设置了不同的综合评价制度。

厦门实验小学教导处主任 杨立旺：三到六年级，他期末的考试还是以学科的知识考试为主，平时是没有单元考试，（平时比如）语文学科，可能要检验口语表达，可能就专门做一个口语表达的，一个单项的检测，比如通过游园闯关，给孩子几个图片，让孩子根据这几个图片来说故事，来考察孩子的这种表达能力。

和考试一起减少的，还有孩子的家庭书面作业。“双减”政策规定，一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。为了严格执行“新规”，学校实行作业“一日公示”制度，每个班级的作业内容、预计时长等信息，每天都要集中公示。老师告诉记者，作业量的减少，其实在一定程度上也“倒逼”着老师们，要不断提升教学能力，上好每一堂课，这样才能确保学生学得好。与此同时，学校还通过开展课后延时服务，提高学生在校学习质量。这学期，实小有超过90%的学生，报名参加课后延时服务。

厦门实验小学学生 陈琬延：因为我以前比较拖拉，我妈就叫我在学校把作业都写完，所以就给我报了延时服务。

厦门实验小学教导处主任 杨立旺：孩子在这个时间里面，如果他有遇到不懂的，他可以直接马上问老师，孩子就能够在一个小时里面，尽量把这些作业都做完，如果孩子作业做得快的话，他还可以开展一些自主阅读，自主的写字练习等，在5点之后，开设了学生的各类各样的兴趣社团活动。

相比小学生，初中生面临着更大的升学压力。按照“双减”规定，初中书面作业平均完成时间不能超过90分钟。如何让这90分钟既能完成“量”，又能保证“质”？刚刚过去的这个暑假，九中的老师们费了不少功夫。从线上研讨，设计编制，到最终审核，新学期各科的校本作业历经一个半月才最终定稿。这些校本作业有部分是“一科两份”，可以满足不同学生的需求。

厦门市第九中学校长助理、办公室主任 蔡欣欣：像数学，我们其实校本作业是有两本，老师设计了两本，因为我们分成了AB层，A层可能相对来说是“吃不饱”的孩子，他们就不需要再过多地去做一些重复性的基础性的训练，这个时候着重于在一些提高，B层的孩子我们重点去突破，就是加强夯实他的基础的部分。

一方面提升作业质量，另一方面，学校也通过延长课后延时服务时间，为学生查缺补漏。这学期，九中的课后服务包括午休管理和下午延时服务，每天一共三小时。与此同时，“双减”政策让校外培训机构的上课时间大大缩水，所以不少学生选择回归学校，全校1500多名学生，没有报名参加课后服务的学生只有不到90个。

厦门市第九中学学生 钟宇凡：之前可能报了四五个（培训班），因为周末两天的时间比较宽裕，现在有这种政策以后会减少，学校已经开展了延时的课后服务，我去参加的是导优班，我觉得导优更有针对性，因为是学校的老师，他们对中考的结构是够比较的熟悉，对我们可能会有更好的提升。

厦门市第九中学校长助理、办公室主任 蔡欣欣：现在老师他可以熟练地运用网上阅卷，跟质量分析系统来做学生情况的分析，其实利用这种信息技术跟大数据，去能够更直观地了解到，在哪一个班级哪一个学科，他需要有提升部分，甚至具体到某一个孩子，他需要在哪一个学科，有更加针对性地辅导。