厦门中小学幼儿园今天开学。这个学期有点特别，这是“双减”政策下的首个新学期，开学第一天，我们一起关注新学期的新变化。

对于湖滨片区内5所学校的学生来说，这个学期，他们将在新建成的过渡校区里，开启新学年的校园学习生活。早上不到8点，外国语学校附属小学过渡校区的校门口就热闹起来，不少家长带着孩子在装扮一新的校门前合影留念。外附小过渡校区共设置36个班级，1700多名学生将在这里开启新学年。对学生们来说，最直观的感受就是：学校更大、更新，学习环境更舒适了。

外国语学校附属小学学生 林焕然：学校多了足球场，篮球场也变得很大，跑道也变得更长一点。

新学期开学，校园内常态化的疫情防控也有序展开。在外附小，学生们入校后，需要逐个接受热成像测温门的体温检测，才能进入教学楼。在滨东小学过渡校区，地面上也张贴了不少“保持一米距离”的防疫标识。除此之外，湖滨片区内的第八幼儿园、第九幼儿园也在文灶地铁社区的过渡园区开启了新学期。

作为“双减”政策下的新学期，不少学校也已经对教学安排做了调整。例如，厦门实验小学从2017开始，就尝试取消一年级卷面考试，从这学期开始，根据相关规定，二年级的卷面考试也将被取消，三到六年级每学期只组织一次语文和数学的期末考试。考试次数减少了，学生的学习成果又该如何检验呢？学校根据不同年级不同学科，设置了不同的综合评价制度。

厦门实验小学教导处主任 杨立旺：三到六年级，他期末的考试还是以学科的知识考试为主，平时是没有单元考试，（平时比如）语文学科，可能要检验口语表达，可能就专门做一个口语表达的，一个单项的检测，比如通过游园闯关，给孩子几个图片，让孩子根据这几个图片来说故事，来考察孩子的这种表达能力。

和考试一起减少的，还有孩子的家庭书面作业。“双减”政策规定，一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。为了严格执行“新规”，学校实行作业“一日公示”制度，每个班级的作业内容、预计时长等信息，每天都要集中公示。与此同时，学校还通过开展课后延时服务，提高学生在校学习质量。这学期，实小有超过90%的学生，报名参加课后延时服务。

厦门实验小学教导处主任 杨立旺：孩子在这个时间里面，如果他有遇到不懂的，他可以直接马上问老师，孩子就能够在一个小时里面，尽量把这些作业都做完，如果孩子作业做得快的话，他还可以开展一些自主阅读，自主的写字练习等，在5点之后，开设了学生的各类各样的兴趣社团活动。

相比小学生，初中生面临着更大的升学压力。按照“双减”规定，初中书面作业平均完成时间不能超过90分钟。如何让这90分钟既能完成“量”，又能保证“质”？刚刚过去的这个暑假，九中的老师们费了不少功夫。从线上研讨，设计编制，到最终审核，新学期各科的校本作业历经一个半月才最终定稿。这些校本作业有不少是“一科两份”，可以满足不同学生的需求。

厦门市第九中学校长助理、办公室主任 蔡欣欣：像数学，我们其实校本作业是有两本，老师设计了两本，因为我们分成了AB层，A层可能相对来说是“吃不饱”的孩子，他们就不需要再过多地去做一些，重复性的基础性的训练，这个时候着重于在一些提高，B层的孩子我们重点去突破，就是加强夯实他的基础的部分。

一方面提升作业质量，另一方面，学校也通过延长课后延时服务时间，为学生查缺补漏。

厦门市第九中学校长助理、办公室主任 蔡欣欣：现在老师他可以熟练地运用网上阅卷，跟质量分析系统来做学生情况的分析，其实利用这种信息技术跟大数据，去能够更直观地了解到，在哪一个班级哪一个学科，他需要有提升部分，甚至具体到某一个孩子，他需要在哪一个学科，有更加针对性地辅导。

而对于双减政策下的新学期，不少学生和家长也有自己的看法。

中学生：我觉得政策还可以，因为有时候作业还是有些多，(现在)我们可以在学校写完作业，就是从学习压力、心理压力都会减少一些。

小学生：其实我觉得挺开心的，我觉得上课外培训班，其实没有什么太大作用，我就是觉得在学校学习还是比较好。

学生家长：是个好事情，就是孩子不会再在题海里头整天做作业可能老师会比较辛苦一些，但是总的发展的线条，如果是按照“双减”的话，可能对整个社会都有帮助。

在采访中，也有家长担忧，虽然学科类校外培训得到了监管，但“一对一”家教的形式如果得不到有效管控，也会影响教育公平。大家认为，“双减”政策在落地实施的过程中，要根据实际情况不断细化完善。

学生家长：笔试这一块基本上是没有，这个对孩子来说，他可能学习会更轻松一点，但是家长来说会有一点点担心，因为我们不知道孩子到底掌握了多少知识。

学生家长：我变得更焦虑了，因为我担心会影响到孩子的学习，就很茫然，不知道怎么办。

【新闻观察：“双减”效应逐步释放 新一届家长们“打个样”】

我们迎来了双减下的第一个新学期，不少家长反映焦虑和茫然，你怎么看？

今天，首批“双减”的小学生入学了，家长的焦虑和茫然说明大家对双减还是观望态度，觉得事情是好事，又怕落不到实处，被别人抢跑了怎么办。说到底，我觉得还是信心的问题。其实新学期有很多值得关注的新变化，你比如说短片里说到的，减负的关键在于课堂要提升，对学校管理和老师教学提出了更高的要求，今天，教育部还出台了新中国首个教育督导问责文件，履行教育职责不到位，教育教学质量下降的都要被问责，就是要让孩子们学好。第二个孩子放学回来怎么办呢，厦门本来要求下周开始执行的课后延时服务，今天就提前开始了。同样，昨天国家出台了号称最严的网络游戏防沉迷新规，让青少年不会沉迷于网络，也是要让孩子们玩好。我觉得，这是一套学好玩好的组合拳，我觉得大家要对减负多一点耐心，对孩子的自主学习多一点信心。大家都不喜欢内卷，那就从这一届的小学一年级开始做起，家长们打个样，大家一起配合，我们才有可能回归素质教育。

说得容易，家长们该怎么做呢？

我感觉现阶段我们教育的主要矛盾已经变成了学生们的天资与家长们的期待之间的矛盾。特别是小学阶段，要家长承认孩子们的天资有差距，接纳孩子的平凡，确实是一件难事。所以，很多家长才会迷信所谓的培训、抢跑。现在大环境的改变，给了家长喘息、调整的机会，我们要反思我们的家庭教育，当培训盛行的时候，我们是不是把报班当做给孩子的最大的支持，而忽略了家庭教育呢。所以我觉得还是那句话，要卷就卷家长，家长们给自己报个家庭教育班，或者多读些教育的书。你最了解自己的孩子，多陪伴，找到最适合孩子的成长路径，配合老师把每个孩子都培养对社会有用的人，这才

是我们教育的目的。