近年来，有关中小学生的体质健康一直备受关注。2020年我省首次发布了义务教育体育与健康质量检测报告，2021年在义务教育阶段监测报告继续发布的前提下，首次新增了普通高中体育与健康质量检测报告。报告显示，虽然我省中小学生体质健康总体水平达标率超过国家体质健康标准，总体上呈上升趋势，但距离《健康中国2030年规划纲要》中表明的“25%以上的达标优秀率”还有不小的差距。尤其是学生近视率偏高、超重肥胖率上升等需要引起家长和学校的重视。为了进一步提高学生的身体素质，将体育课内的自主学习能力培养延伸到课外，让学生在家也能够积极主动地参加体育锻炼，培养终身体育意识。近日，福州市体育局和福州市教育局联合印发了《福州市深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见的通知》，通知指出，将推出体育家庭作业，保障学生每天体育锻炼不少于1小时，让学生回家也“动”起来。

《实施意见》确定了加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、优化青少年体育训练布局、深化体校改革等8项任务，提出到2025年基本形成教学体系规范、训练构架完整、竞赛体系完备、人才渠道畅通、保障机制健全的体教融合工作机制和模式。

根据《实施意见》，未来5年，福州将完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”学校体育教学模式，指导学生在义务教育阶段掌握1至2项运动技能，并保障学生每天校内、校外体育锻炼时间不少于1小时。同时，逐步实施体育家庭作业制度，鼓励学校根据学生体质健康实际情况，布置有针对性的体育家庭作业，促进学生养成终身锻炼的习惯。

同时，福州市还将按照“一校一品”“一校多品”的模式，加强体育传统特色学校建设，推进各县（市）区遴选体育基础较好、特色较强的中小学，以1所高中与2至3所初中、4至6所小学形成“一条龙”布局，建立小学、初中、高中按运动项目对口升学相衔接的高水平体育竞技人才培养输送体系。

【新闻观察：热议家庭体育作业 前提是做好校园体育教育】

福州将推出体育家庭作业，这个话题引发了社会的很大关注。在这些热议背后，我们应该如何更客观、更理性地看待体育家庭作业？听听你的观察。

谈到体育家庭作业，相对应的当然是学校的体育教育。那么从这份“福州市深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见”来看，文件中的大量篇幅与核心内容聚焦的是学校体育教育，其中提到的体育家庭作业内容不多，使用的字眼是“逐步实施”“鼓励学校布置”，所以，目前看，体育家庭作业还不会马上成为硬性指标和标准要求。而眼下，我觉得大家更应该关注的是学校的体育教育。（标题1）以前，对于体育教育，有一个段子挺有代表性，就是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，体育教育在学校教育里面水平不高、老师不足、场地等设施不够等问题还是比较普遍的。因此，当务之急是要提升学校体育教育的质量，这主要涉及到保证课时、完善内容、补齐师资、场地等软硬件需求，同时，应该建立起更加客观科学的评价机制，通过校园里的体育教育，真正提高孩子们的体质健康、真正培养起他们终身锻炼的习惯。那么，校园的体育教育做好了，我们也才能更科学、更有针对性地布置家庭体育作业。

孩子的健康成长，学校和家庭两者必不可以，对于体育教育，我想也同样是这个道理。我觉得两者之间应该各有分工，各有专长。（标题2）从时空上来说，日常学习中，学校应该是体育教育的主角，在每天的校园学习之外，体育家庭作业还要布置多少，需要综合整体的课业学习来安排；而在周末、寒暑假等节假日里，家庭就应该承担起责任来，不能给体育锻炼留下空窗期，要让孩子跑起来动起来。另外，从专业分工上来说，我觉得学校可以更多在运动技能等方面下功夫，而家长可以在健康养育等方面多做功课，共同携手，通过体育教育让孩子们更加健康的成长。