音乐文化的传承，离不开音乐教育，今天的浪花，我们带您去鼓浪屿，认识一位小提琴教师黄伟廉，听听他的故事。

黄伟廉 音乐学校弦乐教研组原组长 福建省提琴协会副会长：天赋和勤奋，就像两个翅膀一样，缺一不可，既要有一定的天赋，又要比较认真地对待，勤学苦练，两个翅膀同时扇起来，才能飞起来，停，有没有问题？有没有？什么问题呢？指法错了。对了，要想清楚，这个指法很重要，你看，今年62岁的黄伟廉是土生土长的鼓浪屿人，从小喜欢音乐的他，选择了小提琴作为自己的专业，退休2年来，因为学校返聘，黄伟廉继续在校从事小提琴教学，我自己认为是碰上了一个非常好的时代，可以上大学，可以进入乐团去工作，可以进入音乐教学这个领域，真的进入音乐教学这个领域以后，我感觉还真的找到了自己的那种路了，1984年，厦门音乐学校的雏形“音乐实验班”，在鼓浪屿人民小学开办，刚从集美师专毕业的黄伟廉，成为了音乐班唯一的一名全职小提琴教师，当时应该是上个世纪八十年代初，当时是，你要师资没师资，要生源也没生源，要地方没地方，但是我们（当时的）叶灿云校长说，我办不了一个学校，那就从一个班办起，生源怎么办呢，我们就到幼儿园去挑选，唱一首歌看准不准，节奏怎么样，打拍子，不同的节奏让学生模仿，就这样子，我们第一个班好像挑了21个学生，事实说明，还是很有效果的，因为当时这个班，如今已经出了一些人才，江安琪是黄伟廉当年“音乐实验班”的第一届学生，学有所成之后，选择回学校当老师，如今是学校弦乐教研组组长，人民小学礼堂二楼上面的一间教室宿舍，所以它不是一个正规的教室、小小的一间，我们在里面上齐奏课、上乐理，做一些节奏训练，38年过去了，江安琪至今仍对恩师黄伟廉，当年的创新式教学记忆犹新，黄老师会设计各种游戏，给我们几个节奏几个音符，让我们作曲，你想想看，这在当年是多大胆的创新，但是我们就是在黄老师这样的引导下，我们想象力就展开了，你作曲完了你可以自己拉，同学们给你掌声，就是一种，从那个时候开始，就奠定了你对音乐的一种喜欢，原来音乐是可以天马行空的，因为小提琴这个乐器它自身的特点，需要一个比较漫长的过程来建立起来（乐感），一个好的基本功很重要，童子功要扎实，在黄伟廉的教学理念里，小提琴课程不应当只是灌输乐理知识和技巧，而是要通过一些启发性的训练，培养学生的音乐创造力，让孩子在琴声中去感知音乐的不同情绪，浪漫的、抒情的、热情的、悲伤的，等到练琴时，再结合不同的速度，节奏去呈现，这是一种启发式教学，黄伟廉的人生哲学里，有个“一”字箴言，在一个城市、有一个家庭，在一个单位，一辈子从事一个专业，教育，不止于传道授业解惑，更是一份初心和梦想的传承，黄伟廉相信，音乐教育是一种对话，念念不忘，必有回响。