随着时代的进步，智能手机的功能越来越强大，无论是支付转账、看电影，还是点外卖、生活缴费等等，只要一部手机在手，很多事情都可以轻松搞定。但智能手机在为人们生活带来方便的同时，其强大的娱乐功能也很容易让人深陷其中、不能自拔，尤其是自制力尚差的孩子，不少家长为此头疼不已。为此，教育部最近发布了新规，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。这项新规引发了家长们的关注和讨论，已经几乎成为一种生活工具的手机突然被禁止入校，做得到吗？今天的头条，我们一起来关注。

手机禁入课堂 有限带入校园

这份名为《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，但禁止带入课堂。《通知》强调，学校要制定具体办法，明确统一保管的场所，提供必要保管装置。

21世纪教育研究院院长 熊丙奇：一是让学生能够更加专注于课堂学习，避免使用手机分神；二是减少学生使用电子产品的时间，保护我们学生的视力，还有就是引导学生养成健康的上网习惯，避免学生沉迷于网络。

解决家长联系需求 校园应提供公共电话

教育部的这一新规，也引发了网友们的热烈讨论。有网友表示支持，“不让孩子带手机进学校是为了孩子好，不能过度依赖手机”，也有的家长在讨论中提出自己的看法，主要集中在两个方面，例如有人说“不带手机，学生自己上下学期间有问题怎么联系家长”，也有人吐槽，学生使用手机很大的一个原因是“大多数作业都是手机上布置的，而且越来越多”。规定的初衷是为了促进学生的身心健康，那么如何更好地落地呢？

针对家长和学生需要联系的需求，《通知》中明确，应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。

减少电子产品依赖 回归纸质化教育

而针对当下十分普遍的手机布置作业的问题，《通知》也对学校和老师提出了要求，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

21世纪教育研究院院长 熊丙奇：有些老师他习惯于利用电子产品来布置电子作业，这导致很多的学生为了完成作业也得用手机，包括家长也得给孩子配备智能手机，要尽量布置纸质作业，这个实际上是当前我们教育必须要注意的，我们要对教育的品质进行优化，而不是只是关注于教育的外在形式。

此外，也有家长担心，孩子回家之后会不会“报复性玩手机”？显然引导学生正确使用手机，不仅仅在校园。

家校需做好沟通 形成协同育人合力

《通知》也指出，除了加强教育引导，还需要学校和家长之间做好沟通，形成家校协同育人的合力。

当下学校教育中，电子产品起着重要作用，对于手机禁入课堂，管理不能简单粗暴，更不能“因噎废食”，如何让手机拿得起、放得下、管得住、用得好，接下来还需要教育部门和学校探索更合理更有效的措施。

【新闻观察：管控手机关键在于有目的地使用手机】

管好中小学生的手机，我估计很多家长都要举双手双脚赞成。到底手机该不该进校园？您怎么看这条新规？

我很喜欢的一个b站up主前段时间发了一个视频，主题就是戒手机，他做了一个5000多人的调查，发现身边人一天平均玩手机是8小时，大家都认可要减少玩手机，所以他想了很多办法来做实验，比如改用小屏手机，给手机设置一个使用时间限额，甚至是把手机调成黑白的，但是减少玩手机时间的效果都不明显，因为他发现这些办法的大前提就是默认玩手机是快乐的。除非你真正意识到手机并不能缓解你的焦虑，甚至手机才是你焦虑的罪魁祸首，手机软件一开始的目的就是为了吸引你的注意力，你为什么打开手机？你要看多长时间？你还能去做什么？当你想好这三个问题的时候，你才会正确认识到手机与人的关系，才能真正做到有目的地使用手机，意识到原来手机也没有那么好玩。这个视频播放量是800多万，在b站排名第一。我觉得成年人尚且如此艰难，我们也真的别苛求孩子在平衡课业、玩手机和身心健康三者关系上能做得多好，所以我们现在是站在救救孩子的角度来看手机管理新规。手机该不该进校园，就像是奇葩说的辩题。该，可以列出一堆理由，不该，也可以列出一堆理由。还好结辩的时候我们能找到一个共识，那就是应该管控中小学生在学校使用手机。对于互联网一代来说，用手机打游戏就近乎于本能，我儿子2岁半就能自己打开动画片，很多孩子写作业还会用APP搜索答案。很多家长为了限制孩子玩手机去买老人机，你以为老人机没游戏吗？一个贪食蛇都能让小孩打很久。手机该不该进校园不是问题，对于自制力还欠缺的孩子来说，引导他们正确、合理使用手机才是关键。所以我觉得教育部厘清了一个方向，就是不鼓励手机进校园，这给学校、老师管理手机这种个人财物提供了支持。特别是高中生，个性都很强，对于手机的问题更是看得很重，老师不可能去搜身和翻书包，如果高中生偷偷把手机带入校园，老师怎么办？是不是可以根据这个新规，予以没收保管呢？我觉得把问题摆在台面上来，这就是解决问题的第一步。而且教育部也没有一刀切，你家长书面申请的话，确实有需要的话是可以的，只是不能带入课堂。课堂就是要专心听讲，学校更主动去管，家长也和学校一起努力，才能让孩子意识到，手机只是我们众多工具的一种，用好手机，也是培养孩子的自制力、规则意识。

现在的问题就是，我们如何引导孩子正确、合理使用手机呢？

没错，互联网已经是不可逆转的时代潮流，校园成为绝对的象牙塔是不现实的。我觉得我们对待手机的态度，也是我们拥抱教育信息化的态度。手机不是洪水猛兽，过度沉迷才需要警惕。比如与家长沟通，我校园里面多设公共电话行不行，小学生上学戴个电话手表，算不算手机进校园？平板电脑插个卡就可以打电话，能不能认定为手机？如果你说平板也可以打游戏要限制，那如果这个终端可以管控，可以设定在课外的时间使用呢？比如我们有些学校，早早就引进了智慧型学习终端，提高了孩子们的学习效果，我们没必要开倒车。所以学校要杜绝手机进校园只要一纸通知就行，但要解决孩子们在“手机时代”的身心和成才问题，则需要全方位的努力。

弹性管控本来就难，我们只有疏堵结合，做多一点，做细一点，才能让孩子们的成长更顺畅一点。 我最反对的就是家长说，今天表现好，奖励你玩手机。B站up主是年轻人，他头疼于自己沉迷手机想了那么多的办法，收获了那么多的共鸣，其实也是启示我们要正确看待人和手机的关系，有目的的使用手机。

我觉得，学会正确使用手机是现代人的必修课，也应该是我们教育的一部分。教育我们如何对待新生事物，今后他们走上社会，才有可能在面对更新的事物时做到正确驾驭、合理使用。