小朋友的欢声笑语，开启了和政县嘉庚幼儿园的一天。

　　陈嘉庚，是厦门人的骄傲，被毛主席誉为“华侨旗帜、民族光辉”。这位生长于厦门集美的华侨领袖，倾尽家财创办了集美学村、厦门大学，奠定了厦门现代教育的根基。

　　教育为立国之本，兴学乃国民天职，一批批厦门援临工作者，秉承嘉庚先生的家国情怀，也将他教育兴邦的精神，带到陇原大地。

　　这座高原上的嘉庚幼儿园，占地14亩，可容纳400名孩子入学；但把学校建起来只是开始，教育理念的输入才是灵魂。怀着对学前教育的一腔热爱，张秀梅在三年前第一次到厦门参观学习。

　　一批批当地教师从这里走向厦门，一批批支教老师从厦门来到这里；于是，不再是纯输入式的课堂教学，各种游戏与互动，让孩子们在学中玩、在玩中学；不再是整齐划一的课间活动，跑、跳、爬，障碍走、平衡训练，动静结合。从大海而来的，不只是知识的传递，更是心灵的欢愉。

　　扶贫先扶智，厦门调配全市师资，派出一周期、一月期、三月期、一年期不同学科的老师，从幼儿园到高中，全学段覆盖，全学科覆盖，对临夏的教育进行全面帮扶。然而，支教时间毕竟有限，怎样才能让这一跨越千里的扶智工程效果最大化呢？

　　2019年，刘志强所在的厦门市第二中学，与广河县三甲集中学结对共建。来到广河后，刘老师通过示范公开课、听课评课、开讲座等方式，向三甲集中学的老师们共享厦门的授课理念。

　　现代化的制图系统，半自动化的网络改卷系统，大数据与信息化也逐渐从厦门引入到临夏，拓展学生们的视野，便利老师们的教学，让时代的科技创新成果在这片黄土世界绽放。

　　农历六月，大暑时节，永靖县人社局的焦兴芳要走访数十个村庄，落实“两后生”到厦门后的情况，并继续招生。

　　孙守轩，来自永靖县太极镇的建档立卡户家庭，这是他通过“两后生”招生政策到厦门念书的第二个年头。

　　“两后生”指初、高中毕业未能继续升入大学或中专院校就读的青少年。在扶贫扶智中，“两后生”的教育和就业成为一个突出的社会问题。在援临人的牵线搭桥下，一批批中高考落榜的临夏学子选择来到厦门。

　　而今，孙守轩不仅适应了厦门的生活，交到了一群好朋友，还学会了几句带着甘肃味儿的闽南语。

　　夏日的热浪蒸发在海岛的空气中，而年轻的临夏“后浪”们，乘着海风，踏着浪花奔向灿烂的未来与远方。

　　治贫治愚,扶贫扶志。在临夏传统社会中，女性的职责在于柴米油盐、老人孩子、灶台炕头。厦门在临夏广大乡村建立扶贫车间后，许多到车间就业的女性，竟是生平第一次拿到工资。

　　加入一个集体，拥有一份工作，改变的不仅是生活作息，更是思想观念。收入的增加，保障了她们的生活质量和家庭地位，而教育与交流，则激发了她们独立的志气和自我价值的认同。

　　周末学堂，是厦门在扶贫协作中开拓的创新教育形式。每周五下班前一小时，厦门的支医支教及专技人才的到来，让扶贫车间闪变成丰富多彩的知识课堂。

　　从灶台走上机台，从家里走到工厂，从闭塞走向开放。扶贫先扶志、扶贫必扶智，一座座学校，一本本图书，一次次课堂，精准帮扶临夏州的厦门实践，既要“塑形”，更要“塑魂”，智随志走、志以智强，志智双扶。

　　从大海到陇原，一颗星星，闪亮漫天星辰，一个灵魂，唤醒无数心灵；眼睛看得到的改变落在地上，而眼睛看不到的改变，永远烙印在临夏人的心里！