上周，2024年中考结束，我市中招工作即将转入成绩公布、志愿填报、录取等阶段。今年中招有一个新变化，那就是福建省开始试点中职本科“3+4”贯通培养模式，我市有三所学校获批试点。具体是哪几所学校？试点工作具体将如何开展？

根据省教育厅此前下发的通知，试点中职本科“3+4”贯通培养，是为了进一步构建技术技能人才成长“立交桥”，首批试点在全省3所本科院校和10所中职学校开展，计划招生500人，其中厦门63人。 这些学生通过中考招生后，进入试点中职学校相关专业学习3年，经转段考核合格后，转入对口的试点本科院校学习4年。

厦门获批试点的学校共有三所，分别是厦门 华厦学院这所本科院校，以及 厦门信息学校、厦门工商旅游学校这两所中职， 对口的专业为：华厦学院的物联网工程专业与工商旅游学校的物联网技术应用专业，华厦学院通信工程专业与厦门信息学校的计算机网络技术专业。

厦门信息学校招生与就业科科长 江榕霞：我校拿出来的专业应该是很强的专业，是国家级重点的专业，华夏学院拿出来的专业，是省一流专业，在师资方面资源方面都可以共享，招生方面我们最近已经跟各个地市都建立好联系了，从上周开始就已经（接到） 非常多的咨询电话。

信息学校今年首个试点班计划面向全省招收50名学生，这些学生独立成班，在校期间所学课程与其他学生略有不同，将适当融入普高教学内容，提高难度。学校相关负责人介绍，衔接中职和本科之间的转段考核分为过程性考核和转段考试两个部分。

厦门信息学校招生与就业科科长 江榕霞：过程性考核是我们学校跟本科院校一起根据学生的思想品德，还有他们各方面的综合能力，本科院校也会出两门或以上的核心课程考试给他们进行一些测试，过程性考核要合格了，他才能够进入转段考试。

具体来说就是，通过中考招生进入试点中职学校相关专业学习3年后，参加转段考试，转段考核合格，颁发中职毕业证书。同时，转段考试由省教育厅划定转段最低录取控制分数线，上线学生方可转入对口的试点本科院校继续学习。顺利完成本科阶段学习后，再颁发本科毕业证书和学位证书。

厦门信息学校招生与就业科科长 江榕霞：转段考试让孩子们参加全省统一的学业水平考试，由省教育厅统一切线，50个都上了切线，那么这50个孩子就可以如愿转到对应的本科院校这个专业去就读，如果没有转段进去的，他们可以跟我们普通的中职学生一起去参加高职分类考试，或者是高普通高考，也就是说路是通的。

中职本科“3+4”贯通培养试点项目的招生报名、填报志愿及录取工作由各设区市级中考招生机构统一组织实施。招生对象为参加当年中考的应届初中毕业生（不含国际学生）。对于目前学生和家长普遍关注的试点班分数线问题，学校表示，这将取决于学生的报考情况，根据省教育厅要求，分数线不能低于当地设置的普高最低录取控制线。

在中职教育方面，今年中招，福建省还有一个新的尝试，那就是将增加一种新的高中——综合高中班。据了解，厦门的综合高中试点班将设在中职学校，学生入学后，原则上全部注册为普通高中学籍，最迟可自愿在高一下学期期末前申请转为中职学籍，学籍只能转一次。保留普通高中学籍的，可参加普通高考；选择中职的学生，通过中等职业学校学业水平考试后可直接就业，也可参加高职院校分类考试。

另外，今年普职融通班也继续招生，初中毕业生读了中职学校后，还可以在高一下学期通过考试，在高二年进入普高学习；同样的,进入普高的学生，如果觉得自己不合适，也可以流动到职校。

【新闻观察：搭建教育桥梁 创新人才培养新模式】

你觉得在教育领域的这些新尝试意味着什么？你有哪些观察？

不论是新闻中提到的“3+4”贯通培养模式，还是你刚才介绍的中职教育新尝试。我觉得首先都是给学生们提供了更多选择，在中职教育、高职院校和本科院校之间搭建起了更多桥梁。我们不可否认，前些年在中职教育到本科教育之间会存在一些鸿沟，这种鸿沟不仅仅存在于学历层面，更存在大家的观念中。如今出现的这些选择不仅给了学生更多机会，也能够改善之前一些人对中职、高职教育存在的偏见。

此外，从人才培养层面来看，像“3+4”贯通培养模式是很不错的一种尝试。你看，选择这种模式的学生要先在中职学校相关专业学习3年，经过考核合格后，再转入对口的本科院校学习4年。 也就是说，这个学生在他选择的领域中很可能会学习7年的时间，这个时间基础对于培养人才尤其是技术型人才来说非常有优势。

如今，“3+4”贯通培养模式我省还在试点当中，如果说在接下来能够全面推行的话，我们希望看到专业覆盖面能够更广，让学生能够有更多选择。

的确，之前可能会有一部分家长对于职业教育有一些自己的看法。据你了解，如今这种所谓的看法有改变吗？

我前段时间前往厦门的几所职业教育院校采访，老师们说很多学生还有一年才能毕业，但都已经被企业提前看中准备抢人了，尤其是技术类人才如今的就业率是不断提升。你刚才提到的，之前一部分家长对职业教育可能有一些自己的看法，如今这种看法逐渐在改观。因为现在不少家长可能会看得更长远，对于学生来说最终是要融入社会，找到一份不错的工作，而职业教育有时候可能会比部分本科专业就业率还高。现在甚至还出现了一种现象，本科毕业的学生去参加职业教育的培训班，学习一门技术便于就业。

技术型人才对于社会发展的重要性不言而喻，提升技术型人才比例，改变一部分人对于职业教育的看法，我觉得是需要从多个层面做系统性提升，尤其是在行业层面。如今，一些技术型岗位在职业保障、晋升渠道、社会地位等层面还有待完善，所以才会映射到教育层面的一些“不理解”。如果职业的保障和前景越来越成熟，教育层面的活力自然也会提升，形成良性循环。