一方面持续推动学校项目建设，加速学位补短扩容，另一方面，我市也不断在“提质”上下工夫。经过多年统筹推进，目前厦门已有46所九年一贯制学校，通过小学、初中的贯通衔接，进一步促进基础教育高质量发展。

第二届九年一贯制学校高质量发展论坛举办

近日，第二届九年一贯制学校高质量发展论坛在厦门五缘第二实验学校开幕，论坛主题为 “创新学校内涵建设，促进优质均衡发展”。我市教育系统各单位代表与全国各地九年一贯制学校校长、专家齐聚一堂，围绕九年一贯制学校建设的关键环节和重点问题，如五育并举、课程建设、教学改革、初小衔接等展开讨论。

龙岩市实验学校校长 张斌：我认为最关注的就是课程的设置，怎么来体现它的“一贯制”学生的发展上，怎么来实现在义务教育阶段的九年，能够得到德、智、体、美、劳全面的发展比如说在低年段的时候，要设置让低年级的孩子能够完成的任务，完成的事项，到了中年段就有一个提升，到了高年段初中阶段，也能够有一个更大的进步。

厦门已有46所九年一贯制学校

经过十多年的实践探索，目前厦门已经形成九年一贯制学校办学区域推进策略，鼓励和支持新建学校建设成为九年一贯制学校，同时将有条件的初中和小学进行整合。目前，厦门已有五缘实验学校、五缘第二实验学校、市音乐学校、思明区云顶学校等46所九年一贯制学校。各校通过建设“一贯式”课程体系，为学生发展制定整体目标、阶段目标，循序渐进地进行培养，同时构建一以贯之的“五育”教育体系，推动全员、全过程、全方位育人。在打造“一体化”师资队伍方面，我市推动各校利用自身办学优势，在师资和教学资源上统筹安排、资源共享、学段贯通，培养教师全程育人能力。另外，我市还鼓励学校因校施策，打通管理堵点、优化薄弱环节、创新管理模式，形成“一贯制”管理的一校一方案。

思明区观音山音乐学校党委书记 吴金开：从小学的低段中段高段到初中，课程有整个的体系架构和连贯性，（学生）从小学全部直升到初中，而且每个年段的班级数也基本上是整齐的，有利于学生整体性连续性的教育，让学生能够缩短小学跟初中的适应期。

记者从市教育局了解到，今年秋季，我市还将新增墩上学校和钟宅民族学校两所九年一贯制学校投入使用，另外，还有上海师范大学附属翔安实验学校等项目正在规划建设中。