从去年以来，以ChatGPT为代表的AI技术渗透到工作生活的许多场景，比如大学生论文代写、PPT一键合成、视频图像生成等等。最近，一些AI智能工具更是覆盖到了中小学生群体，以往需要花费大量时间来完成的作业，有了AI的帮助，就能秒出答案。AI真的能够代替学生完成作业吗？使用AI会给学生的学习和成长带来什么影响呢？

学生：写数学最后一题的时候，有时候不会做，就用AI来扫。（准确率怎么样？）不高，不具体。

学生：用过一次两次，在网上用AI帮忙写作文，然后就可以直接抄下来。

学生：征文没写，我们班一个同学就去上面搞了好几篇。

学生：偶尔吧。（搜什么学科的题目？）语文，生物，因为有的时候没读懂。

采访中，不少同学表示，平时他们做作业碰到难题，会使用AI工具来解答，一些实践作业的策划、观后感、演讲稿等也会借助AI。为了知道AI工具能在多大程度上完成作业，记者也下载了一款具有AI功能的APP，在界面上可以看到作文写作、数学解题助手、中英互译等，在对话框中输入问题，很快就能得到答案。这些AI给出的答案，在老师们看来，能及格吗？

记者对话双十中学初二语文备课组组长 沈小聪：我们今天请到了语文老师来帮我们出一个作文题目，然后看一下AI助手它的完成度怎么样？（那么我们就以福建省2018年的中考题目“充电”为题写一篇文章。）

不到一分钟时间，AI就帮我们生成了一篇600字的作文，看起来结构完整，语句流畅。

双十中学初二语文备课组组长 沈小聪：中等偏上的一篇文章，而不能算是一篇优作，因为我们学生在构思的过程当中，他会有很多有自己的一些体验或者是加入自己的一些想法，就是人的想法可能会更多样更丰富一点，所以赋予文章更多的灵性，但是这篇文章更多的可能是套路性。（老师你会给这篇文章打几分？）我们现在中考改卷的均分大概是48分，那如果这篇文章我们不看它的卷面，从它的语言结构和主题上来看的话，可能它可以达到50分到52分的区间。

【老师：AI作答有局限性】

看来，用AI写作文成功率还不错。采访中，一些老师表示，对于常见的文科知识点和数理化题目，AI能够输出准确率较高的答案，但遇到需要主观判断的综合习题，AI不一定能提供很好的解答。另外，老师认为，AI的解答是基于大数据，在实际应用中，并不一定匹配现在的教学和考试的要求。

双十中学教务处副主任 苏志强：比如老师会根据我们上课的文本去教学生一些技能，然后通过这些技能去形成一个相对比较合理的（答题）结构，那么AI系统可能就是根据大数据的情况，更多的文本写出来，未必是我们目前考试要求，或作文批改要求当中的一些标准。

虽然现阶段，同学们用AI交不了满分作业，但不可否认它强大的数据分析和处理能力。对于学生用AI做作业，家长们的看法怎么样呢？

家长：如果是数学的话，我觉得是不要的，数学这个东西毕竟得靠自己基础来解题，那作文来讲，我觉得作文无非就是你多想多看，我们适当借用一下工具，我觉得是可以的。

家长：不能接受，因为小朋友他写作业就是为了巩固课堂学习到的知识，如果用AI的话，他相当于说小朋友没有自己的自主思考，他的思维能力和逻辑能力都没有得到锻炼。

家长：至少它是一个求助方法，家长没空或者家长就是不会，他得找个办法。

【避免学生依赖AI 需加强引导监督】

老师表示， AI具有强大的信息检索和集合的功能，使用得当可以提高学生的学习效率。但是AI工具对学生的自控力有比较高的要求，如果长期使用，可能会让学生产生思维惰性，对学生的自主学习能力和学习成绩造成影响。

双十中学教务处副主任 苏志强：如果把工具能够应用得好，自控力强，AI智能工具可以帮助我们的孩子，提高资料获取的便捷性，如果过度依赖于AI系统，那可能会产生依赖性，脱离了AI系统的时候，真正去独立思考的时候，可能会缺乏一些独立思考的能力。

老师认为，使用AI需要家校之间共同加强引导和监督，限制学生使用AI的方式和频率，让AI做为一种辅助学习工具，更好地帮助学生成长。

双十中学教务处副主任 苏志强：其实它跟手机的使用是一样的，因为我们知道未来的社会它就是一个信息化的社会，那关键在于老师、家长、社会我们怎么样去引导孩子，利用好这些工具。