从今年9月新学期开始，教育部首次出台的劳动课程标准正式施行，劳动教育进入了中小学生的课堂。劳动课上什么？怎么上？近日，思明区在全省率先发布覆盖幼儿园到高中的劳动教育清单，意味着思明区各学校落实劳动课标有了参照范本。

在思明区，不少学校都根据实际情况开展了“花式”劳动课。在厦门九中，原本校园里的一块空地变成了孩子们的“开心农场”。

整地、种苗、拔草、浇水，在与泥土地的一次次“亲密接触”中，孩子们收获的不仅是一篮篮新鲜蔬菜，还有宝贵的劳动经验。

厦门九中学生 苏湛洋：蔬菜收成之后，煮完菜之后吃起来是非常香的，因为这是我们自己的劳动成果，（劳动）可以丰富我们的见识，学到很多书本上没有的内容。

作为我市中小学首批劳动实践教育示范校，厦门九中专门设计了校本化劳动课程体系，编制相应的校本教材，由专职任课教师授课。按照教育部的劳动课标要求，除了有“开心农场”这样的生产劳动之外，学校还持续开展日常生活劳动和服务性劳动，将校园劳动课程与家庭教育劳动、社会生产劳动有机融合。

厦门九中校长 许耀辉：在这个过程当中还培养了学生的习惯，培养了学生技能，更重要的是培养了学生的劳动品行。

此次思明区发布的劳动教育清单，不同学段都有相应的劳动项目、要求和评价标准。以小学阶段为例，在日常生活劳动中，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养几大类贯穿始终，六年下来，孩子可以从一年级简单的扫地、整理书包、自己盛饭等做起，直到最后学会清洁家里多数区域的卫生、为家人做一顿饭；生产劳动任务则随着年龄增长不断丰富，孩子们要学习不同农作物的种植方法，掌握布偶、陶艺等传统手工艺技能，还可以体验3D打印、人工智能编程等新技术；服务性劳动则以参与志愿服务、体验现代服务业等任务为主。到了初中阶段，孩子们就要学会组装家具、整地种菜、手工编织，甚至设计景点营销方案等“小大人”的技能了。值得一提的是，思明区将这份清单覆盖到了高中阶段，帮助学生更好地规划职业方向。

厦门九中校长 许耀辉：分不同的年级不同年龄段，对学校开展劳动教育作出一些指导性的意见，也提供了菜单式的选择，我觉得各个学校可以根据自己的学生特点，学校特点，有选择性地开展一些适合学校以及学生年龄特点的。