义务教育“双减”政策已经实施一年多了，我市各学校积极推进政策落地。目前新学期开学近一个月，“双减”工作又有哪些新进展呢？昨天下午，市人大常委会组织部分市人大代表视察“双减”工作开展情况，一起去看看。

视察组一行先后来到了厦门市后田学校、金林湾实验学校，详细了解学校在学生作业减负、开展特色课后服务等方面的情况。

开设特色社团 丰富课后服务

位于同安区的厦门市后田学校是一所九年一贯制学校，为了满足不同年级学生的多样化需求，学校除了利用课后服务时间对学生进行分层次作业辅导、答疑解惑外，还围绕“海洋文化”特色校园建设，开设了涵盖体育运动、音乐、美术、科学技术等不同类型的社团。上学期，学校初中部所有学生都参加了课后服务，小学部参与课后服务的学生达到86%。同时，考虑到学生中/随迁子女占比多、居住地距离较远等因素，学校还在小学及初中部开设午间留餐托管和晚自习托管服务。

厦门市后田学校校长 吕良图：因为我们学校刚好在环东海域边上，我们挖掘地方的龙舟文化和同安本地的农民画，开设了几个有特色的项目，一个是农民画社团，还有一个模型拼接的（社团），目前学校有35个社团，在三到八年级开展比较多。（低年级是）比较简单的体育活动，游戏类的活动。

幼小科学衔接 提升课堂质量

做好幼小衔接是推动“双减”落地的重要部分。作为福建省幼小衔接试点校，金林湾实验学校在课程设计、环境创建等方面入手，帮助一年级新生更好地适应小学生活。课堂上，老师通过场景化、游戏化的教学方式激发孩子们的学习兴趣，让幼儿逐步适应小学教学模式。对于刚从幼儿园升入小学的孩子来说，持续专注40分钟的课堂学习是比较困难的，因此，学校还在一年级的课堂中设置了“课中操”，让孩子通过放松提高学习效率。

厦门市金林湾实验学校校长 叶泽军：以主题化的形式给孩子营造很好的学习环境，让他能够发现小学跟幼儿园有蛮多的相似之处。在走廊我们也把有限的空间灵活开辟成各种主题学习的体验区 孩子可以在墙上进行一些棋类互动，像孔明棋、五子棋等等。

家长担心：教学变化多 孩子学会了吗？

事实上，在去年7月国家发布双减意见后，厦门的“双减”进程便一直在积极推进。一年多来，不少孩子觉得作业变少了、考试变少了，课业负担减轻了，但家长们却感觉过去的教育方式正在发生改变，没有补习班作为“拐杖”、没有考试成绩作为参考，孩子到底学会了吗？

家长 吕惠丽：我觉得考试是检验学习成果最直接的方式，最担心的一点是考试次数减少，没办法检验孩子的学习成果。

家长 何佳意：我会比较担心如果没有考试之类的，孩子能不能专注课堂的学习，也不太清楚孩子在学校的表现，学业上有没有跟得上，也会担心其他的孩子有没有报很多的课外补习班，自己的孩子会不会被落下

家长 吴雅妮：在进入小学之前是很担忧的，（上课）时间，上课的方式不一样，怕孩子适应不了，作为家长比较担忧，我们应该怎么配合学校的教学模式和方法，应该往哪些方向去努力，做好幼小衔接。