近日，云南省普洱市张先生通过国务院“互联网+督查”平台反映，思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班。云南省政府接到国办督查室转办的问题线索后，立即组织开展核查。经核查，自2020年秋季学期开始，思茅区第四中学以是否购买平板电脑为依据，将新入学的七年级学生分为智慧班和普通班，要求14个智慧班的719名学生按照5800元/套标准购买平板电脑、配套设备及资源服务。截至督查时，719名学生已每人缴纳3400元（包括平板电脑、配套设备及第一学年资源服务费），收费总额为244.46万元。

平板电脑是智慧的产物，但以是否购买平板电脑作为进入“智慧班”的标准，实在不是明智之举，简直有些愚蠢。进入信息时代，教育自然要适应变化，充分利用智能产品和网络教育资源，拓展教育形式，争取更好的教育效果。但平板电脑不过是一个学习的工具，而且不是必备的工具，更非可以给教育教学质量带来质变的工具。用上平板非但不能让学生更智慧，可能给学生带来负面影响，包括视力降低、心理依赖、网络上瘾等等问题。

义务教育阶段不再分重点班与普通班的禁令，并没有禁锢住一些学校按照特殊规则分班的惯性，以及与禁令玩文字游戏的小聪明。“智慧班”与“普通班”的划分，比重点班与普通班的划分，所给教育公平带来的伤害，更让人感觉不舒服。因为所谓重点班和普通班，还是根据学生的成绩高低，智慧班与普通班的划分标准竟然是一个平板电脑，说得直白一点，就是家长愿不愿意掏出5800元。这种行为不仅违反了教育部等部门出台的“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”和“作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用”等规定，加重了学生家庭的负担，而且人为地给买不起或不愿意买的学生造成心理伤害。

诱导学生购买平板电脑已不公平，以平板电脑分班更不公平。普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用，思茅区教育局对第四中学违规问题予以通报批评……但公众的质疑并没有结束，比如第四中学的校领导对相关规定难道集体性无知？这套平板电脑及其内容资源到底具备什么样的教育优势，或者开发主体通过什么方式，让该校领导敢于突破制度约束，将平板作为分班的标准，或许才是最根本的问题。

719名学生不是个小数目，2020年秋季至今将近两个学年，直到有市民通过国务院“互联网+督查”平台反映，当地才知晓情况并严肃查处，更可见这块“平板”不简单。是潜藏太深，还是视而不见？有人是该上一下“智慧班”了。