教育部要求今年9月起，把“劳动课”作为一门独立的课程在中小学推广。 接下来，厦门将全面推动劳动教育改革，开设劳动教育必修课程。今天上午，2022年厦门市中小学、幼儿园劳动教育推进会在集美区杏东小学举行。与此同时，一场特别的劳动教育课也在该校展开。

教室里，学生们正在上一堂生动的“整理收纳”课，老师让学生们通过观察、提问、讨论和实践，学习科学收纳。近年来，杏东小学为每位学生提供校内、家庭、社区三大方面的个性劳动发展空间，并且以劳动手账为媒介，构建家校联系，希望借此培养学生的效率意识，审美意识，以及责任意识。

厦门市集美区杏东小学德育处主任 蔡筱颖：每个年段要学习的内容是不一样的，逐步递进，让孩子发现问题 探索解决问题，最后要构建出属于自己的模式。

厦门市集美区作为全国中小学劳动教育实验区，共有52所中小学校建有校内劳动实践基地，占比达到84%；共有471位专兼职劳动教育教师，并建立劳动教育教师特聘制度，设立劳模工作室、技能大师工作室，落实劳动教育保障制度。活动现场，19所集美区中小学、幼儿园带来了水拓（读ta四声）画、陶艺、包粽子等劳动教育成果展示。不少学校还通过劳动教育课程，提升学生对中国传统节日的认识，培养学生献爱心的意识。

厦门市集美区三社小学副校长 陈慧玲：我们主要做的是传统节日，和劳动课题相结合，结合社团活动和综合实践活动，开展劳动的一些体验。

厦门市第十中学德育科主任 王小宁：从2020年的四月份开始，我们光是十中回收的纸张，产生的资金有26000元左右，我们全部捐给甘肃省临夏州和政县，三十里铺92名贫困生。

目前，厦门已初步构建了大中小幼一体化劳动教育的育人体系，共评选两批厦门市中小学劳动教育示范学校87所，市级及以上劳动教育实践特色项目24个。下一步，厦门将全面推进中小学劳动教育改革，开设劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时。此外，各校要探索建立劳动教育评价体系，将劳动教育评价纳入学生综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。