457万学生考研，130万左右上线进入复试，300多万学生落榜。随着今年考研进入复试阶段，考研“高考化”这一话题，再次引起社会关注。

简单而言，考研“高考化”，指考研已经完全具备高考特征：本科教学应试化，与高中教学差不多，围绕考研组织教学；大部分本科毕业生都选择考研，把考研作为毕业出路，这和所有高中毕业生（甚至包括中职毕业生）都把高考（普通高考、职教高考）升学作为毕业出路一样。在高等教育普及化，高考录取率超过90%以后，随着考研应试化，“上大学独木桥”已经逐渐成为“考研独木桥”。

对此，应推进教育评价改革，下定决心扭转考研“高考化”，撤掉“考研独木桥”，给本科毕业生多元的职业与事业发展选择。如果继续强化学历，我国的“考研独木桥”，可能在未来10年、20年内，演变为“读博独木桥”，这会制造严重的学历高消费和内卷问题。

这并非危言耸听。根据全国教育事业发展统计公报，1998年，全国招收研究生72508人，其中博士生14962人，硕士生57546人。普通高等学校招收本专科生108.36万人。其中招收本科生65.31万人，招收专科生43.05万人。

2021年，全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。

由此可见，2021年的硕士招生人数已经基本达到1998年的本专科招生人数；博士生招生人数超过1998年的研究生招生总数。也就是说，在过去20年时间，我国就实现了从“上大学独木桥”到“考研独木桥”的“转变”。现在的考研，某种意义上就是20年前的考大学。

按照这样的发展速度，如果不扭转整体教育发展的学历导向，再过20年，即2040年左右，我国硕士生招生人数达到2021年的本科生招生人数450万左右，博士生招生人数达到2021年的硕士生招生人数100万左右，完全有可能发生。而如果出现这种局面，20年后的读博就和现在的考研差不多。

事实上，针对目前的考研热，我国不少高校领导就建议扩大研究生招生，认为我国扩大研究生教育规模有很大的潜力。一方面，学生有旺盛的读研需求，很多家庭有了第一个大学生，还没有第一个研究生；另一方面，很多地方本科高校也有发展研究生教育、提高办学层次的办学需求，扩大研究生招生，不但可以解决本科毕业生就业难，也可以为社会培养更多高学历研究生。我国很多用人单位，目前招聘人才，都要求有研究生学历，未来，如果没有研究生学历，将很难找到好工作。

另外，从国际上看，评价一国的研究生教育，有一个基本指标是千人注册研究生数（在学研究生数/国民数量），我国当前的千人注册研究生数为2.38（在学研究生333.24万人/14亿），而发达国家这一数据为7到8。如果把千人注册研究生数提高到8，那么，我国在学研究生数将达到1100多万，每年的研究生招生规模，就可以接近400万。这给研究生扩招提供了“全球经验”。

可是，这带来的必然会是研究生教育的注水与贬值，以及教育资源浪费与人才浪费。这样发展研究生教育，“满足”了攻读研究生学历的需求以及高校办学上层次的需求，但社会需要那么多的研究生吗？更严重的问题是，为应对硕士毕业生就业难，就可能推进博士扩招，让很多家庭有“第一个博士”。由此，极有可能出现“读博独木桥”这一畸形局面。

为此，必须严肃对待考研“高考化”这一问题，推进破除唯学历的教育评价改革。不管考研人数增加多少，都必须严控研究生招生规模，并引导本科院校扭转围绕考研应试化办学倾向，给“考研学历军备竞赛”降温。