这个“双减”下的期末，我们以深田小学为观察点，展开了为期半个月的拍摄记录。记录了老师们的忙碌，家长们的心态，也跟大家一起分享探讨了一些观点。经过一系列的准备，在大家的期待中，深田小学一年级的学生们迎来了他们无纸笔测评的日子。

现场：开始测试的时候，请各位同学一切行动听指挥。

深田小学语文老师 曾婕薇：他们手里拿的小卡片是什么？这是今天的测评卡，这边是他们每一项考察内容，然后这边有等级情况。

按照学校无纸笔测评的设计，一年级7个班，从本班级负责的测评馆为起点，按预先设计好的动态路线完成每项测评，当然过程中也难免有一些小“状况”。

现场：这边这台（平板电脑出状况）3次了，这台2次了。来，不好意思哦，不要着急，再来，开始，很棒，对了。

深田小学体育老师 林彬：（跟预想）有一点偏差，因为今天我们是在原本的基础上把难度适当增加了一点。所以他们在找（奔跑点）会遇到相应的困难，（感觉有点没有跑起来）对稍微有一点，算是一个经验的汲取。

三个多小时的时间，孩子们在热闹的氛围中，完成了自己人生中的第一次期末“考”。

深田小学学生：今天就好像进到一个游乐场在。玩　

深田小学学生：你觉得自己还有哪些方面需要提高的？数学。

深田小学学生：我觉得我的体育要提高，语文的汉字书写也要提高。

现场：今天我们无纸化测评，大家应该玩得非常开心，现在我们要今天一个复盘会。

对于这场谁都没有经历过的测评，老师们非常看重最后的复盘总结。从纸笔到无纸笔，不仅是概念形式的转变，更是对学生评价体系的重新构建。在热闹的测评氛围背后，对学生的考察也同样延伸到了日常。

深田小学校长 吕珈臻：我们把一年级的整体知识目标、核心素养目标进行一个分解，分一分哪一些是可以在平时阶段进行落实和考察的，哪一些适合在1月14号，这一天以情境式来进行考察的。我们有平时的考察成绩，还有期末这次的考核成绩，就有一个比较综合的全面地一个考察，经过这一次测试实践之后，对内容工具和现场进行一个反思和改进。那明年的这个测评活动，一定是在这一次的基础上进行迭代，我们要做的是扎根的事，形成我们自己独有的测评文化。

厦门市教育科学研究院 段艳霞：透过这样无纸笔的测试，学校变成一个学习共同体的学校，我们的孩子在学习，我们的老师也在不断成长，我们的家长也参与进来，这是我觉得非常可喜的地方。

深田小学校长 吕珈臻：更有信心也更期待未来，只要是怀着对孩子好的初心，就勇敢地去做。

记者 胡兰兰：之所以选择了深田小学做我们的蹲点记录，是有几方面的考虑，一是它是一所新学校，目前也只有一年级一个年段，所以它的特殊性在于他可以举全校之力来打造一个这样的测评。但它也并不特殊，因为这样的一场看似特别的测评，以后可能就是一个常态了。回顾这段时间的记录，我们自己的感触也会发生一定变化，从开始的不理解，没概念，到产生好奇，引发探讨，再到测评当天，我们多少被孩子们那种兴奋的情绪带入到情境中了。其实探索之路从来没有好走过，一定伴随着质疑，不理解，焦虑等等不同的声音。但是我们至少看到了这些老师家长，他们愿意为探索花精力，大家迈出了这一步去尝试，就是挺有勇气的一件事情。所以还是借用吕校长的那句话吧，勇于探索，心怀期待。