中国青少年研究中心曾经做过一份调查，在我国，具有生活自理能力的学生不足半数，喜欢劳动、经常做家务的孩子仅仅占两成左右。而劳动教育是一个人“德智体美劳”全面发展的重要组成部分。去年3月以来，我国各级政府及教育部门密集出台意见和措施，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。那么，经过一段时间的实践，劳动教育成效如何呢？今天的头条，我们一起来关注。

日前，由市教育主办的厦门市中小学劳动教育现场观摩活动在双十中学启动。作为福建省第二场教育教学开放活动内容之一，本场活动共有近500名来自全省各地的教育工作者到场观摩。将羊毛条卷成一个球形，再用针不断地旋转戳刺，让羊毛纤维交织在一起，制作出形态各异的毛毡小玩具，这堂“玩转羊毛毡”手工课程引起了不少女同学的兴趣；而在这边的剪纸课上，同学们必须有足够的细心和耐心，才能巧妙地通过排剪方法，将一整张纸变成漂亮的团花。

除了有手工制作、家电维修、烘焙烹饪等劳动技能课程，还有学生们的各种劳动成果展示。比如这个由学生设计的劳动作品叫“环保餐车”，它可以精准地测算出厨余垃圾的重量。

双十中学高一学生 汪奕彤：同学们将剩饭剩菜倒到这个口中的时候，汤汤水水就会顺着这个漏槽漏出来，然后剩余的东西就会由放置在下面的秤，测量出重量数据。同学们就可以看到自己到底有没有浪费，浪费了多少？然后帮助他们更好地节约粮食。

目前，全国各地的学校都在对劳动教育展开着不同的探索。淄博柳泉中学开设了特色校本劳动课程，学生根据兴趣自主选课，可以学习到烘焙、种植、花艺、酿酒、陶艺等劳动技能，每周末老师通过平板电脑向学生推送“每周一劳”任务单，任务单的内容由国家课程标准和实际生活相结合。

淄博柳泉中学劳动教育综合实践教研组组长 胡明熙：让学生根据个人兴趣爱好和家庭实际制定个性化清单，同时学校也结合学校育人目标，适时推送任务单，比如上周我们的任务是结合换季整理衣橱，清洗近期不穿的衣服并叠好、放好。

淄博柳泉中学学生 张昕炜：我最近的一次劳动是整理衣柜，以前都是妈妈给我整理，这次劳动过程我体会到了劳动的不容易，也意识到要珍惜劳动成果，体谅父母的辛苦。

劳动教育虽然有所成效，但是在实践过程中，也出现了一些问题。比如，一些家长对劳动教育存在误解，认为这会耽误孩子的学习。为此，专家认为，推进劳动教育必须深化家校合作，要让学生在劳动实践和体验中懂劳动之义，明劳动之理。

北京第四中学校长 马景林：聪明的家长一定会把培养孩子的劳动习惯作为第一件事情去做，因为这个对于培养孩子的这种技能，特别是责任心，一定是有帮助的，进而在家里边经常做一些劳动的孩子，他会把这种责任心在未来的学习，在学校生活的方方面面会体现得更好一点儿。

在学生的教育过程中，尤其是中小学教育阶段，劳动教育的重点是劳动价值观的有效确立、学生人格的全面发展，而不是简单追求特定技能的学习。

北京第四中学校长 马景林：它有的时候不是以技能显现为表现形式的，它更多的是孩子们的内心感受，是孩子们在劳动之后他的那种满足感，他的那种自我成长，这是我们应该最关注的，当然了，这里边也不能够缺少具体的劳动技能指标体系的一个建构。

【新闻观察：应该如何开展劳动教育？】

最近我们在新闻中报道了不少学校，开展劳动教育的新闻，如何做好劳动教育，取得比较好的效果，是一个还在不断探索的话题，你觉得还有哪些地方需要注意？

劳动教育非常有必要，特别是对于独生子女。现在娇生惯养的孩子比较多，甚至成为“小皇帝”。学校开展劳动教育课，当然很有必要，而且各地也都在创新，比如北京有学校，租了土地，让学生参加农业劳动。有的教给学生各种技能，比如做饭。劳动并不是一定要掌握高超技能，更主要的是养成习惯，锻炼身心。

相对于学校，家庭劳动教育更重要，特别是老人娇惯孙子的心态需要注意。老人帮孩子背书包，在家里什么都不许孩子动手。这些司空见惯。洗碗、拖地、洗衣服、做饭，都是很好的劳动教育。