国家基础教育教师队伍建设改革试点工作交流会今天在厦门举办。去年8月，厦门入选国家基础教育教师队伍建设改革试点，一年多来，我市坚持推动机制创新、不断优化培养体系，着力打造高素质、专业化、创新型的基础教育教师队伍，为厦门加快实现基础教育现代化提供有力保障。

实施分级培养 提升教师业务能力

交流会上，上海市、山东省、青海省等10个国家基础教育教师队伍建设改革试点地区，分别介绍了当地改革试点推进情况及举措。去年9月，我市出台国家基础教育教师队伍建设改革试点实施方案，着力打造高素质、专业化、创新型中小学教师队伍。各区也结合实际，推出系列创新举措，在名师工程建设、班主任队伍建设、教师阅读共同体建设等方面取得显著成效。如何对教师进行分级培养？海沧区不仅开展新教师培养三年行动，同时通过建立异地名师工作室等措施，带动骨干教师、学科带头人的专业成长。

海沧区教育局局长 孙民云：主要是聘请上海最优秀的老师，基本上每个学科（都有），他们基本上每个月过来一次，其它时间在线上来跟我们的老师进行一些互动，对省内外一些非常优秀优质的名师，我们用柔性引才的政策引到海沧来，包括台湾地区也都有，我们今年（柔性引才教师）达到18个。

紧跟新技术新趋势 打造高素质教师队伍

紧跟新技术、新趋势，思明区则将信息技术应用在教学一线，利用人工智能和大数据技术开展课堂分析、线上线下融合教学研修，构建起教师成长画像及区域教研数据模型，不断提升教师专业化能力。而面对青年教师不断增加的趋势，思明区为他们量身打造了培养路径。

思明区教育局局长 许华娟：我们也在全市率先启动了青年教师成长基地校的打造，前三年我们打造青年教师成长共生体，到第五年的时候，往区级骨干教师这个台阶来迈进，到第十年的时候，期待他能够往学科带头人这个方向，往优秀的教师名师这个方向来成长。

完善机制 多措并举提升教师专业水平

自去年8月入选国家基础教育教师队伍建设改革试点以来，我市不断完善教师选、培、管、用机制，多措并举提升教师专业水平。创新开展市区联动名师培养机制，实现城区学校与乡村学校100%建立对口帮扶关系或教育共同体；全市185个中小学市级名师工作室各自承担约30名骨干教师培养和农村教师培训任务，定点帮扶农村校、薄弱校教研组。在完善引才用才方面，今年，全市依托“青鹭英才行动”引进博士13人，研究生学历专任教师数量比上一年度提高7.2%，并在全国率先允许持有台湾相应学科教师资格证书的台胞参加相关教师岗位招聘。