暑假，不少医疗机构的“学习困难”门诊迎来就诊高峰。近年来，“学习困难”门诊备受家长关注。孩子成绩不理想就是“学习困难”吗？“学习困难”门诊有哪些治疗手段？

在市儿童医院“学习困难-多动症”门诊，不少家长带着孩子前来咨询。暑假以来，门诊量较平时增长近30%。医生介绍， “学习困难”并不等同于“成绩不理想”，需要经过专业的诊断评估。从医学角度来看，造成孩子“学习困难”的原因很多，包括神经发育、情绪、精神心理障碍等因素，其中注意力缺陷多动障碍导致“学习困难”的孩子占比较多。

市儿童医院儿童保健科副主任医师 童秀斌：看孩子是不是存在跟他年龄不相符合的注意力缺陷或者多动、冲动的行为。比如上课没法专心听讲，经常分心走神，注意力没法集中，生活当中也是一样，做事的条理性、计划性较差，做事拖拖拉拉，还有课堂上课后会表现出过度喧闹。

在湖里区妇幼保健院儿童保健科的治疗室，治疗师正在为“学习困难”的孩子进行脑电生物反馈治疗、注意力专项训练等，通过医教融合的方式，帮助孩子提升专注力。

家长 高先生：她之前可能没办法独立完成自己的一件事，现在她在家的时候可以自觉去做自己的作业。

医生表示，虽然目前可以通过行为训练、药物治疗等手段，改善孩子的学习状态，但是营造良好的家庭氛围和教育环境也十分关键，家长应当给予“学习困难”的孩子更多的包容和理解，建立和谐的亲子关系。

湖里区妇幼保健院儿童保健科主任 李少维：要明确这类小朋友，他其实是生病的，避免说觉得小孩调皮，故意不听话，由此过度去责骂小朋友，从而引发亲子关系冲突，引起后面一连串负面反应。包括孩子的一些情绪障碍、焦虑抑郁等，家长跟孩子共同努力来解决疾病问题。