快乐的寒假总是短暂的，眼下，全国各地都即将迎来开学季，我市中小学、幼儿园距离开学还有不到一周时间。每到这个时候，家长们都会对孩子发出灵魂拷问：“寒假作业做完了吗？”，各种疯狂“恶补”寒假作业的名场面近期也是屡上热搜。那么，孩子们要完成的寒假作业都有哪些？如何才能让寒假作业更有意义，让它不再是孩子们眼中的洪水猛兽呢？一起来看。

临近开学，不少家长都忙着敦促孩子赶紧完成寒假作业，于是有了各种疯狂“恶补”寒假作业的名场面。

当然，除了这些传统的书面作业，这个寒假，一些学校也创新了寒假作业的类型和内容。在北京市玉渊潭中学，学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，布置了书面作业以及科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业。

北京市玉渊潭中学政治学科教研组长 陈国清：形式上更加多样化，而且我们不仅仅有学科的内容，还有很多学科内容的一种再延伸，比如说让学生亲手地去做一些简单的化学实验，让他们体验一下这个化学在生活中是无处不在的，包括我们可能是走进博物馆，观看新闻进行时评，来谈我们的所思所想等等。

春节，是中国最重要的传统节日，一些学校还将寒假作业跟春节进行了结合。比如，在江苏省常熟市的绿地实验小学，学校除了给孩子们布置与安全、健康、劳动相关的作业外，还鼓励孩子们围绕龙元素，做好特色作业。

江苏省常熟市绿地实验小学三年级学生 张依晨：我做的是一条可以舞动的小龙。我先将它的头拼接起来，再用两颗金色的铆钉，将它的龙身和龙尾连接起来，这样它就可以在微风中舞动了。

为了让孩子的寒假作业更有意义，假期生活更轻松愉快，不少家长也更加重视培养孩子的自主学习能力。陕西渭南的孙女士家中，有一对正在上四年级的双胞胎，这个寒假，她和孩子们一起制定每日计划，丰富假期生活。

家长 孙艳君：我会跟他们去聊，然后分析一下比如说我们在哪个方面比较薄弱，然后我会给到他们一些建议，然后他们自己去思考，觉得我这个建议是否可以。我希望养成他们就是自主的一个思考能力，所以我会给他们买一些书，比如说如何去规划自己的时间，如何去提高自己的学习效率各方面的一些书籍，他们也会看，有时候我觉得他们的想法会比我的要好。

陕西省渭南市五里铺小学四年级学生 刘雨恩：我觉着这个寒假作业的量还可以，我们每天会做一些固定的作业，比如说写一些口算，背一些语文的经典国学，还会记一些英语的单词，读一读英语的小短文，还会帮家长分担一些家务。

陕西省渭南市五里铺小学四年级学生 刘易恩：我觉得（对）自我的规划能力就是挺有帮助的，因为我一开始不太会规划，所以我觉着我收获还是蛮大的

从新闻中我们可以看出，在鼓励素质教育、推进“双减”的大背景下，寒假作业的形式越来越多样，这其中，手工作业的占比就明显在增多。校方表示，手工作业既能培养孩子的动手、动脑能力，还增添了趣味性，让孩子不再惧怕寒假作业，听上去是不是两全其美呢？不过，您可能不知道，有些手工作业提高的却并不是孩子的能力，而是“代做手工作业商家”的销量，这是怎么回事？我们接着来看。

【手工作业代做 寒假生意爆火】

记者在一些电商平台搜索“手工作业”，搜到不少“代做”产品，产品简介里写着“可代做各种有难度手工，中小学幼儿园各类手工作业、接受定制”等。记者以家长的身份随机咨询几家客服得知，代加工手工作品的收费标准主要根据时间、物料成本、难易程度决定，保证假期结束前可以快递给客户，一个矿泉水瓶做的灯笼报价50元，而用旧纸箱做一只小动物报价高达上千块，虽然价格不菲，但生意较好的商家交易量已经达到数千条。

家长：我觉得像是学校留这种作业可能就太复杂了，家长肯定帮忙，但是家长要上班，他也没时间，他可能就会采用一些网上购买这种方式。

家长：平时工作也挺忙的，也没有时间，就无疑等于给家长增加了压力了，有点违背那种教育目的了，没有任何意义了。

记者发现，之所以家长到处找代做，是因为部分学校和幼儿园布置的手工作业要求高且繁杂。比如对于手抄报有版面、主题等各种要求，孩子无从下手，家长们受限于时间精力或是能力，只能找代工代画。还有的家长是为了满足虚荣心，因为好的作品会被老师张贴到教室里表扬。专家表示，无论是何种情况导致的这种风气，其背后隐藏的风险都不容忽视。

中国教育在线副总编辑 江爱萍：育人的目的，实际上是让孩子，更多地去了解这个作业，去参与这个作业，让家长可以更好陪伴孩子，我们花几个小时的时间共同去考虑克服困难，寻找解决问题或者说制作出来作品的过程，那么这个过程本身就是教育，这种简单的靠购买去得到很好的作业成果的这种行为，实际上打破了这种家校共育，或者说是家庭教育陪伴的这个初衷。那将来他（孩子）在碰到一个自己不能够独立完成的任务，或者是学业的这种压力前提下，那他会不会用同样的方式去购买，去作弊，去抄袭。

【专家：布置作业需更好地融入教育理念】

此外，专家还表示，如何在布置作业的过程中更好地融入教育理念，并加强针对作业的过程性评价和管理，是需要学校去深入思考的问题。

中国教育在线副总编辑 江爱萍：我们也要真的是从作业的过程中，真的是发现这个作业家长是不能够完成的，是不是一个有效的反馈机制，可以老师在这个环节里面有一些辅导，有一些支持，甚至是有一些针对于这个作业的一些解释，它是一个双向的需要互动的。

21世纪教育研究院院长 熊丙奇：与此同时，我们要把更多的自主的时间交给学生，在这个过程中要引导学生做好适合自己的假期生活规划，那这也反映出当前这个学校和家长缺乏对学生进行规划引导的这样的一个问题。

【多地设置“寒暑假作业缓交期”】

当然，不管是哪种寒假作业，临到开学还没完成的话，孩子们都会紧张，家长也难免“病急乱投医”。为了缓解学生交作业的压力，多地教育局也出来“救急”。日前，成都市教育局就发布通知，设立“寒假作业缓交期”，允许学生在开学后两周内再补交寒假作业，明确教师不得以“学生未完成作业为由”不让学生到校。

【新闻观察：寒假作业应回归本质 避免“噱头”】

寒假即将结束，面对这些因为作业引发的话题，你有哪些观察？

看到刚刚那段孩子们疯狂补作业的视频，我非常感同身受。曾经的我也是其中的一员。但因为教育的延后性，当现在我再回过头来想想那时候的自己，狂补作业似乎显得毫无意义。寒假作业作为学校教育的一部分，其初衷是为了让学生在假期巩固知识，培养自主学习和时间管理能力。但当时那个赶作业的我，不仅浪费了寒假最后的时光，同时，作业本身并没有帮助到我巩固知识，和时间管理。回到现在，近年来，随着“双减”政策的实施，包括厦门在内，全国各地都在寒假作业的布置上进行了更多的探索。相比我的学生时代，现在更多的书面作业被手工、实践、体验等等所代替。这样的探索我觉得很有意义。比如说，我们还看到，今年有一些外地的学校，为学生精心定制的个性化、特色化、多样化“寒假生活指南”，结合了假期运动、旅行、阅读等多个方面。这样的作业，我觉得更有意义，也是对课堂知识的又一有力补充，帮助培养学生多元的兴趣和能力。

但需要直视的是，现在这种创新性作业，也常常会“变味”。比如刚刚新闻中提到的手工作业代做。我想老师布置这一作业的本意，是希望通过家长与孩子共同完成一些手工，增进亲子交流，提升孩子的动手能力。但在一些情况下，比如作业要求太高，太复杂，家长没时间等等情况下，通过“购买”的方式来应付。我认为这本质上就是一种“作弊”行为，最终结果，是制造教育焦虑、扭曲教育环境，一方面家长应该杜绝，另一方面，也应该引发学校、老师的思考，这个所谓作业如何回归作业应有的本质。

如何让作业回归本质，你有哪些观点？

如何让学生从被动地完成寒假作业，变为主动地探索知识？学校如何真正寻求一个平衡点，让学生在假期既能保持学习的状态，又能拥有更加多彩的寒假生活。比如给不同家庭情况、个体差异的学生一些弹性的选择，比如去博物馆，如果家长有空陪同，可以亲身前往本地或外地的，家长忙的能否替代性地在家收看博物馆纪录片，并将自己的所得通过演讲的形式分享给同学们。我想这样既有弹性，不需要为了“打卡”而“打卡”，但同时能真正让孩子有所收获。总的来说，成才之路千千万，孩子只有在寓教于乐、健康快乐的教育环境下成长，才能成为人格健全的可造之才。与此同时，也要明确，作业不是目的，完成不是终点。不断改进和优化教育方式，让孩子们在更加宽松、自由、平等的环境中茁壮成长，显得格外重要。