明天，厦门的小学初中就正式放假了，这两天孩子们已经陆续领到寒假作业，准备开始寒假生活。寒假不用写作业，是很多人童年时代的一大梦想，没想到杭州真的有小学生可以实现了。据报道，这个寒假，杭州采荷第三小学教育集团宣布，全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。很快，杭州一小学取消寒假书面作业的消息登上了热搜，引发广泛关注。不少人对此表示羡慕，称“太有意义了”“小孩们好幸福”；但也有人认为，这一举措或将增加家长们的负担与焦虑。究竟什么样的寒假作业对孩子更有意义？取消寒假书面作业的变革，是否值得推广？我们先从杭州取消寒假作业的这家小学说起。

前几天，杭州采荷第三小学教育集团在教师钉钉群里发布了一则通知，“经学校讨论决定，本学期1到6年级均不布置任何学科类书面作业”。消息传到孩子那儿，大家都十分开心。

杭州采荷第三小学教育集团江锦校区607班学生 方可欣然：第一反应就是，完全不可置信，很难相信，因为对我们来说，寒暑假作业是个大头，然后突然就没有了，就感觉很开心、很激动。我跟我妈已经约定好去西安，飞机票都订好了。

杭州采荷第三小学教育集团江锦校区605班学生 夏睿泽：有书面作业的话，那整个寒假就会一直在那里写作业，根本没时间出去做一些自己喜欢做的事情，因为我和大多数男孩子一样，也是比较喜欢那种科技类的航空模型，没有了书面作业，那么就可以在这个方面，更有一些精进。

杭州采荷第三小学教育集团校长 黄升昊：也有老师来问我，能不能布置一点，我说不要布置寒假作业了，其实我们成年人过年是不是也要休息几天，孩子也是一样，所以不要因为孩子休息几天，好像孩子损失了多少，你要看到孩子另一方面的成长，而另一方面的成长，其实比多做了几道题目更为重要。

校长告诉记者，取消学科类书面寒假作业，是希望孩子们有更多时间进行综合学习和扩展见识，建议学生们或是走出家门看看世界，或是阅读各类书籍、观看具有艺术性的影视及戏剧，或是坚持锻炼、参与家庭劳动、体验社区服务劳动等。学校将在下学期第一天，组织各班进行“寒假见闻说一说”的交流活动。

寒暑假，按照老师发的作业单做作业，已经是几十年来中小学生习以为常的传统。最近，就有家长吐槽，不到40天的寒假，学校留18本作业，认为这种“超负荷”的寒假作业没有任何意义。也正是在这样的情形下，杭州采荷三小打破常规的举措才引发了舆论热议。不过刚才的新闻中，我们也看到，杭州这小学的变革，说的可是取消传统书面作业，不是完全取消寒假作业。学校是提供了三方面的“寒假生活指南”供学生自主选择的。而类似的教育理念，也在杭州、北京等其他学校延展。

【杭州凤凰小学：寒假作业分类供孩子自选】

杭州采荷第二小学教育集团也对寒假作业进行优化，学校将寒假作业分成低、中、高三段，以“拾年趣、品年味、寻年俗”为线索，让跨学科学习融于寒假作业。

杭州采荷第二小学教育集团校长 吴树超：比如说有些作业，我们是欣赏对联，有些作业是做贺卡，我想这个作业不是原来意义上的作业，我们也跟所有家长进行对接，希望孩子的事，孩子自己完成，想不做也没问题。

杭州市凤凰小学的寒假作业目前也在制定当中，总体来说，会分成“孝悌”、“英才”、“研学”、“艺体”四大类，学生可以自选。

杭州市凤凰小学副校长 田庆云：并不是说每个孩子都要面面俱到，每方面都要非常出彩，它是可以有选择有侧重的，比如说某一项很精彩，另外可能没有完成得那么精彩，或者没有交，也是没有关系的。

【北京：重实践年味浓 鼓励学生动手动脑】

1月20号起，北京的百万中小学生也迎来长达5周的寒假。北京今年不少学校布置的寒假作业，也可以说年味儿十足。比如北京市钱学森中学，语文布置了航天人物故事和科学家精神研究，化学布置的是制作老北京糖葫芦，数学作业注重学生综合素养的考察。作业突出学科特色，注重学生实践能力和创新思维的培养。

北京十二中钱学森学校教学部主任 夏院俊：我们会结合春节的活动，以及下学期教材当中的内容，我们安排一些项目式学习的活动，比如说结合春晚的观看，然后安排学生进行调查，家庭成员或者学生同学最喜欢的节目是什么，学生经历数据的调查、收集、整理 以及用数学的图表去整理这些数据，然后去分析调查的结果，得出相应的数学结论，体会数学对人们生活的重要的作用。

学校的生物、地理学科在寒假作业的布置上则更加体现实践性，生物学科以比较不同酵母菌菌种的发酵效果为例，引导同学们利用寒假参与春节面食制作，把生物知识带到生活当中去。

北京十二中钱学森学校生物教师 贾雪瑶：其实就讲究一个真字，真问题，真情境，做中学，去解决生活中的真实问题，让实验成为抓手，提高学生的动手能力，提高学生的创新思维。

【广东惠州：“花式”寒假作业有趣充实】

广东惠州这个寒假也大大减少书面作业，取而代之的是十分有趣的“花式寒假作业”。将生活技能、实践活动、春节主题等内容巧妙融入作业中，让孩子们的假期生活有趣又充实。

惠州学生：看了个电影，要求我们制作海报。（有意思吗？）我觉得还不错吧，都画动漫的形式。

惠州市这间小学今年的寒假作业中，实践操作是亮点，要求学生结合龙年春节的“中国龙”主题，推出了我是坚持运动健康龙、我是传统文明龙、我是勤劳勇敢劳动龙、能说会道福气龙等六大主题的实践作业，低年级学生以参考龙的传统形象或自己设计，利用废旧物品制作一个龙形装饰品，如龙灯、龙摆件、剪纸等手工作业为主；而高年级学生则要求以社会实践作业来丰富假期生活。

惠州市水北小学德育副主任 王颖娟：三年级以上同学以“新春祝福”为主题录制视频。可以当小小记者，采访不同的人，记录整理他们的新年愿望。

【新闻观察：寒假作业需要创新发展吗？】

今天来到演播室的新闻观察员是巨东红。巨老师，对于杭州的这个寒假作业新举措，您怎么看？你认为值得推广吗？

寒假作业已经成为中小学生寒假生活的一部分，多年以来，两本寒假作业，若干试卷是寒假“标配”，杭州市采荷第三小学教育集团在寒假全面取消传统书面作业，定制个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，引起较为广泛的关注。其实，如何布置寒假作业，是教育部指导下，各校根据校情、学生情况等做的自主决定，杭州采荷第三小学原是依托采荷二小开办的国有民办小学，现已经转为公办，并创立教育集团，办学目标是“小班化、个性化、现代化、国际化”的一流学校，以寒假生活指南替代寒假作业，可能符合校情，它引发对寒假作业功能、形式的思考，也引起一些家长的焦虑。家长的主要担忧是孩子浪费了寒假，不知道别人家的孩子是否做作业，我也看到一种观点：那些家庭条件较差、父母忙于生计的孩子岂非不公平？毕竟，“培养广泛兴趣、参加社会实践”，不仅要求父母投入更多精力，也需要一定的经济底气。从功能上看，寒假作业可以培养学生的自律能力，帮助学生有目标地持续学习，在作业中发现短板，补缺补漏，有的教师认为：不布置寒假作业，绝大多数孩子是不会主动去看书做题，20多天的时间里忘掉一些知识。寒假作业能够让他们有一种学习的趋势，保持一点学习的记忆。从形式上看，传统的形式是做题+特色作业（如手抄报、实践报告）。

2021年，教育部发文要求“严控书面作业总量”“学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业”；2022年，教育部发布的通知则更具针对性，要求各地要指导学校严格控制寒假书面作业总量，同时鼓励布置探究性和实践性作业，福建省教育厅也明确小学一二年级不布置书面寒假家庭作业。我认为，寒假作业作为学生的寒假生活一部分，还是需要的，但要注意：一是因势利导、在传统的基础上，根据实际情况创新。一、二年级以实践性和探索性作业为主，三年级以上加一些传统书面作业，维持学生的学习状况和时间感。二是社区、社会组织等做好策划和支持，帮助学生参与社会实践，增长见识；三是对困境儿童青少年，要做好冬令营，帮助困难儿童青少年度过一个有意义的寒假。