在厦门市特殊教育学校，有一支大部分由听障学生组成的“星之梦”管乐团。这些孩子虽然听不见，但却能合奏出动听的乐曲。经过六年多的努力，不久前，这个管乐团举办了首次专场音乐会。他们走上专业舞台，让大家听见了从无声世界里发出的动人旋律。今天的“浪花”，就给大家讲一个把“不可能”变为“可能”的故事。

厦门市特教学校老师 “星之梦”管乐团领队 陈旭飞：据我所知的话，国内是没有这样的听障学生为主的管乐团。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：他们其实听力是有程度的差异的，差的是一点声音都没有。

“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：他们就直接问，你怎么想的老师。我说我当初的想法就很简单，就是他们想学我想教。

厦门市特教学校音乐老师 “星之梦”管乐团领队 陈旭飞：能够举办专场音乐会，我们在当年是从来没有想过这件事情的。

“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：对 挺疯狂的，真的，我们谁也没有想到会在那里开音乐会。

“星之梦”管乐团小号老师 李凡：他们可以登台表演的时候，那就是最有成就感的时候。

“星之梦”管乐团 学生家长 高燕萍：我就觉得相信才能看见，真的是这样。

厦门市特教学校音乐老师 “星之梦”管乐团领队 陈旭飞：我们学校管乐团是在2017年就筹建了，是一个标准的最低配置的管乐团，有七个声部，现在是有二十五六个成员，只有两三个是孤独症，其他都是听障学生。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：基本上我们来这儿的所有的老师都是带著一脑袋问号来接手这一摊子。

厦门市特教学校“星之梦”管乐团小号老师 李凡：他们两个真的几乎是听不到，我们只能说用最形象的，比如说给他们摆嘴型，用手指让他们去看，直观地去告诉他们，无限地反复无限地反复。

“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：就是让孩子用手去触摸这个乐器，感受这个乐器吹奏的高频、中频、低频的震动的感觉，尽可能地去接近每一个音的音准。

“星之梦”管乐团长号老师 孔庆宇：我们平时沟通现在都是靠打字，拿手机去打字，对于他来说它不叫音符，因为他听不到这个音乐，它就是一个符号，他怎么去表达呢，长时间去练，到这个音 嘴 用多大力气他自己知道。这个是我来特校以来教过最好的学生，他比正常孩子都好，这真的是，但教他那时候真的是非常吃力，那时候真的老辛苦了，改各种方法，原来他的本上我们俩交流的纸都写十多页。

“星之梦”管乐团学生家长 高燕萍 ：我记得有一天当他开始吹的时候，我发现他学得还蛮快，然后吹的又对的时候，我还很惊讶地跟老师说 他会耶 其实他听到的不是那么清晰的，但是他会觉得这个声音很美，他用手语告诉我，他觉得很美。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：所以我们要想的是，如果上天真的是就像说给孩子关了这一扇门，我们能不能想办法给孩子再打开一扇窗。不要把他们当成真是不一样的孩子。然后孩子们也是不断地 我们在接触的过程和学习的过程当中，孩子们其实给我们老师更多更多的惊喜。他们虽然不知道，但是我们能让孩子们更能理解有声音的世界。因为说音乐是全人类共通的语言，我希望这件事情的意义也是能不要把这些孩子，排除在全人类的音乐的共同事业的范围之外。

厦门市特教学校“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：合奏课的时候跟你单技课的时候，要求是完全不一样的，我第一次接触的时候真的是头都大了，因为我不知道如何跟这些孩子交流，基本上90%的孩子听不见，说不了，然后我就跟每一个孩子单独去沟通，尽量要学会眼睛去看我，然后心里去数这样的节奏。只能是这样一点一点磨。

厦门市特教学校“星之梦”管乐团长笛 袁鹭：我跟不上他们，然后老师肩膀拍我才可以跟得上。老师在身边你心里什么感受？安心。

厦门市特教学校“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：6年了，一晃这个时间真是过得也很快，然后现在最小的学生从个子这么高，现在都已经快比我还高，能看著他们能在台上或者说跟著他们一块上台，算是有一个小小的成果收获，这个意义肯定是非常非常重大的。

“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：这个孩子的潜能真的是太大了，真的是很宽慰的一种状态。

厦门市特教学校“星之梦”管乐团教务老师 李雪丽：准备专场那一天开始，每天都想著这件事情，我还是很期待也很紧张，比他们还要紧张，看到他们打扮得那么好看，然后那么正式，觉得很开心。

厦门市特教学校音乐老师 “星之梦”管乐团领队 陈旭飞：我们做成了一件几乎是不可能的事情。

“星之梦”管乐团学生家长 高燕萍 ：我希望能够有更多的人能够看到我们听障这个群体，会知道原来世界上还有这样的一群人存在。

“星之梦”管乐团圆号老师 指挥 薛浩：这样的孩子 他的内心世界其实可能是丰富多彩的，他们需要更多的表达。

厦门市特教学校老师 “星之梦”管乐团领队 陈旭飞：从学习乐器 学习音乐当中能够获得很多的快乐，越来越自信阳光，相信对他的整个人生还是会起到一个积极的促进的作用。