教育是用生命点亮生命的事业，老师陪伴着你生命成长中无数的“第一步”。今天的浪花，我们去认识一位特别的老师，她在厦门市特殊教育学校从事心智障碍青年就业支持项目。从学校到社会，她倾尽全力帮助心智障碍青年重塑自我，走好独立的“第一步”。

厦门市特教学校培智高中部学生 小黄：毕业以后你想去哪里工作？酒店。你知道为什么要工作吗？因为要赚钱，去酒店要赚钱。赚钱以后可以做什么？花，我买一杯奶茶给赵老师喝。为什么要买给赵老师喝？赵老师很辛苦。

现场：上课起立，同学们好，老师好，同学们请坐。

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：现在心智障碍青年全国来说就业率不足10%，然后失业率又特别的高，所以这些群体他们的就业需要说我们一些专业的力量去支持他们。从学校到走入社会的阶段，我觉得我可以当一个很好的陪同者。我人生中很大的一个意义跟价值就是奉献我的专业能力，然后去教好这些小朋友，我觉得这个是我很享受的一个地方。

现场：职业与求职，特别好，赵老师有一个问题想问问大家，觉得我们高三毕业之后要去做什么？

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：像我们培智高中部的话都是心智障碍的小朋友，然后我们是属于职业教育的模式，我们的整体的一个教学的意识，就是说我们一定要激发小朋友的就业能力。

有的时候我们学生可能毕业了，毕业时能找到工作，但是久而久之没有支持，孩子们会经常上着班就失业了，所以当时我们就想做这样一个就业支持项目，来帮助我们孩子不仅是毕业能找到工作，也能稳定地去就业。

现场：工作能带给我们开心。为什么能带给我们开心？

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：孩子就业不是孩子一个人的事情，我们学校、家庭、企业包括社会资源 志愿者 政府 我们多方携手，怎么样把这么多的资源整合在一起，需要一些专业的知识和力量，我可能就作为桥梁，作为这个项目的负责人，我给每一个孩子做个案，然后整合这些资源去推动我们孩子就业。

学生就业的时候，我们基本上全天陪伴。

现场：想要上洗手间吗？书包放下之后先出来一下，我们今天讲一个概念。

我们不可否认我们学生的产能会低一点，像我们跟企业合作的时候，然后一开始我们就会跟孩子一起就达到一个基本的最低的要求，然后再慢慢地 他的能力提升之后，我们再往外撤这样子。

现场：小心一点把消毒水弄眼睛了。

我有的时候一陪他们上班陪一天累肯定是很累的，因为站一天，但是说你看到小朋友们之前可能还一直淘气，但是你跟他待了一天，你慢慢去引导他去教他，他愿意跟你分享，也知道说这样不对，是很有成就感的事情。

现场：就像我们每一个孩子的话，他的基本的情况，然后我会列在这边，很细致是真的，是因为每个孩子跟每个孩子不一样，而且点都会比较细。

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：在我当成为一个正式的老师之前，我做残障人群的服务已经做了6年，可能以前我读书的时候，本硕也没有做过什么太多其他的事情，社团班干部我可能都不太有兴趣，我最大的兴趣就是做这一行，然后我在这6年的过程中，其实不只是说开心快乐，我学了很多的专业技能，就是为了去教好这一些小朋友，这些孩子摆在我人生中所有事情的最高优先级，不能说他们带给我多么说这那的，就是快乐，他们每天都能带给我很多快乐。对，我觉得这就够了。

现场：当大明星了嘿 开不开心？

我跟了他大概一年多，我工作了多久跟了他多久。

现场：你要不要让哥哥带你做一杯奶茶，我点一杯你来做。可以的，好，我来点，我请你，你请我吗？

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：他上班非常开心非常快乐，他现在做事情一个糖宝宝手指还蛮粗的，做事情做得非常利索，打包给奶茶打包什么都做得非常好。因为本身可能觉得我们特殊小朋友是社会的弱者，但是他们通过就业，他也能通过劳动去为社会做一点贡献，他们其实完成了一个社会身份的重塑，其实是一个多方共赢的一个事，不只对孩子自身，对他的学校，对他的企业，对他的家庭，然后对整个社会对政府都是有益的。

现场：谢谢诺诺，谢谢你。

我教育者的目的就是希望孩子们最大的激发他们的潜能，让他们成为他们自己，找到属于他们自己的优秀。我觉得这个社会对优秀的定义应该是多元的。

现场：你未来能继续加油吗？好，加油！

厦门市特教学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：这项事业我要做一辈子，我都不想退休的，我人生中从来没有想过要退休这件事情。我们特殊教育的孩子，相对而言，你看我一个班可能就十个孩子左右，可能没有办法桃李那么满天下，但是我觉得我看到每一个孩子他们成长为他们该成为的样子了，他们每一个孩子都能未来找一份事情做，然后过着他们自己的生活，我觉得这就是我的桃李天下了。