今天是第39个教师节，昨天上午，我市举行2023年教师节庆祝大会，表彰全市教育战线的优秀教师和教育工作者，弘扬尊师重教良好风尚，加快推动教育强市建设。全市有600名优秀教师与教育工作者获奖。

说到教师节，今年厦门的中小学校园有了不一样的教师阵容：在今年秋季新学期开学，有将近50名的“兵教师”进入校园任职任教。“兵教师”指的就是，退役军人教师。去年6月，退役军人事务部、教育部、人社部三部门联合印发《关于促进优秀退役军人到中小学任教的意见》，进一步拓宽退役军人就业渠道，加强中小学教师队伍建设。

【我市积极实施“兵教师”培养计划：非公费师范生转公费师范生 打通入职“直通车”】

随后，厦门率先全国实施退役军人教师培养计划，在退役军人教师培养体系化、退役军人进校园工作制度化方面先行先试，打通优秀退役军人到中小学任职任教的路径。为什么要促进优秀退役军人到中小学任教？从军营到校园，“兵教师”能给教师队伍带来了哪些新风？我们一起来关注、探讨。

在厦门市同安区第三实验小学，“兵教师”陈翼桁正在向学生们介绍枪械的基本知识，展示特战队员训练科目。

厦门市同安区第三实验小学教师 退役军人 陈翼桁：这是国家自主研制的95-1式自动步枪（模型），也是老师之前在部队用的枪。

同安区第三实验小学六年级学生 陈靖予：陈老师挺拔的身姿，嘹亮的口号，威武帅气，希望陈老师还能向我们展示更多军人的技能，我们也想成为飒爽英姿的新时代好少年。

厦门市同安区第三实验小学教师 退役军人 陈翼桁：发挥部队的一些红色基因，退伍不退色，尽量把部队所学的东西传授给学生，从小培养爱国的情怀，培养学生刚毅、坚持不懈的精神。

陈翼桁从小就有参军和成为教师两个梦想，2019年，他从部队退役，选择回到学校继续追寻“教师梦”。2022年6月，陈翼桁即将毕业，就在他全力备考教师招聘考试时，我市出台了《厦门市实施退役军人教师培养计划工作方案（试行）》，2023年起，每年安排不少于50个面向退役军人岗位，通过公费师范生就业、军转干部（退役士兵）安置、公开招聘等渠道实现退役军人进入校园任教、任职。明确厦门生源（非公费师范生）就读北京师范大学、福建师范大学等9所有培养公费师范生的师范类高校，在学期间参军并退役复学后，经申请可纳入公费师范生进行培养，打通入职“直通车”。陈翼桁因此成功申请成为全国首位享受这一政策“红利”的退役军人。

厦门市同安区第三实验小学教师 退役军人 陈翼桁：回来之后没想到有这么好的政策，能让我们进入教师岗位。后续就是依照课标，想要把一些军事科目慢慢设计到课堂里去。

岗位变换，不变的是军人的本色。目前，我市已有近50名“兵教师”进入校园任职任教，为教师队伍注入新鲜“血液”。

厦门市同安区第三实验小学党总支书记 校长 杨志现：“兵老师”进入学校之后，能够把军人的优良作风带进校园，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，增强学生爱党爱国爱军的热情，形成学校国防教育特色，让我们学校的教育工作更富生机活力。

随着越来越多大学生参军入伍，退役军人的文化水平不断提升。近几年，厦门市退役士兵的大学生比例已达到80%以上，不少退役军人文武双全，在各行各业表现优异。

【我市积极实施“兵教师”培养计划：多措并举 助力优秀退役军人任职任教】

在今年新学期开学前，我市通过公开招聘、军转安置等方式进入校园任职任教的退役军人就已经有数十位。接下来，根据《厦门市实施退役军人教师培养计划工作方案（试行）》，我市还将继续多举措促进优秀退役军人到中小学幼儿园任教任职。

从“选、培、管、用”等方面入手，厦门不断打通优秀退役军人到中小学任职任教的途径。市退役军人事务局和集美大学共同组建退役军人学院，从师德规范、学科素养等方面，免费开展为期一年的教师职业能力培养。今年，我市公开招聘中小学教师，首次设立退役军人专岗，同时加大退役军人进校园安置力度。

厦门市湖滨小学教师 退役军人 蔡晓锋：集美大学老师传授了我们很多知识和应考的经验。让我最高兴的是首次拿出退役军人教师专岗，让原本十几比一的通过率提高了，现在四比一。

接下来，我市还将鼓励引导退役军人边就业边自主学习，对自学考试取得教师资格证的35周岁以下退役军人发放2000元/人的一次性奖励；严格落实公开招聘笔试成绩加分政策，退役军人报考教师岗位最高可加10分；同时拿出一部分“兵教师”岗位供军转干部选择，加大师资培养力度。

市退役军人事务局副局长 林虹：“兵教师”培养计划是一个系统工程。在依托厦门退役军人学院原有一年期脱产免费培训的基础上，增加教师资格证考试考取和公开招聘考前短期培训班；借助高校等科研力量，加强对退役军人基础教育师资培养模式的探索与研究，打造厦门“兵教融合样板”。

【新闻观察：拓宽退役军人安置渠道】

对于厦门实施退役军人教师培养计划，你有什么样的观察？

英雄流血不流泪。在和平年代，退役军人的妥善安置更显社会“最可爱的人”的价值。让符合条件的人去进入教师队伍，可以说是为退役军人安置提供了全新渠道。相对稳定的就业环境也更利于从军队氛围到地方氛围的转化。退役军人政治信念坚定、作风素养过硬，具备任教潜质，是充实中小学教师队伍的重要力量，也有利于对青少年品格的培养。

同时，促进优秀退役军人到中小学任教，有利于改善中小学教师队伍学科结构和性别比例，促进青少年全面发展。有调研发现，教师队伍男女比例失衡问题正日趋严重。比如，根据教育部的数据，2018年我国小学男教师的比例就只有百分之三十一点多，中学的比例也同样较低。尤其是在北京、上海、天津等城市，男教师比例下降更多。

另外，我们一直说专业的人做专业的事。那退役军人回来做老师会不会不那么专业？无需担心，教师资格还是需要硬条件的。符合条件的退役军人才可以成为老师，作为传道授业解惑的教师，自身的基础业务素质一个都不能少，除了这个，还更多了军人的英武之姿。所以要相信这些老师会更具一技之长，也更有特点。当然，这也只是退役军人安置中的一部分，也是社会因素融合的尝试。从落实过程中有序去推动，在服务教育和保障安置两点上到点到位地逐步改善。