厦门的初中生和小学生，从明天开始就进入暑假了，很多家长都在考虑如何让孩子过一个有意义的假期。然而，据媒体报道，暑期还没到来，“暑假最可怕”系列已经集结：“一年级的暑假是最可怕的”“小学二年级的暑假很危险”“小升初的暑假是最可怕的”“孩子在初二的时候是最容易出现问题的”这两天上述短视频的截图在社交媒体广泛传播，不断搅动着家长的情绪。

【“最可怕暑假”又来了？是谁在贩卖焦虑？】

所谓“最可怕暑假”，究竟是谁在贩卖焦虑？家长和孩子们又该如何做好假期生活规划？

最近，在短视频平台中，一些所谓“资深老师”的警告视频热传。每个都在苦口婆心地劝家长“一、二、三、四年级直到初中的暑假有多可怕”，“如果不努力就会被拉开差距”，而紧接着话锋一转，便开始卖书、卖课。虽然很多家长明知道对方是在带货，仍会觉得这些言论“很有道理”，继而陷入焦虑。

学生家长：我觉得会（焦虑），因为我觉得现在就是很多家长，觉得孩子学的始终是不够多，我身边的好多妈妈都给小孩报了很多班，就整个暑假都排得满满的。

学生家长：这个机构它就是制造焦虑嘛，然后就像好多小孩子，婴幼儿期的时候，然后很多的人他就创造一个概念，然后就来从市场上获利，自己不焦虑的话，是不可能产生这个，这个让教育机构抓到空子的。

近些年，随着自媒体活跃，为吸引关注，类似“劝学”的话术语随处可见。从幼小衔接、小升初到高中，似乎每个学期都是“被甩掉”“快赶超”的关键节点。专家表示，所谓的“暑假很可怕”，就是带货工具。“贩卖焦虑”对一些机构或个人来说，是一种百试不爽的营销手段。很多家长有时候明知道可能要交“智商税”，但出于焦虑感，还是会加大投入，通过报班，买更多学习资料来消解负面情绪。

中国教育在线副总编辑 江爱萍：就是通过这种话术来制造家长的这种焦虑，有焦虑了就有购买力，那最后他实际上还是为了他的招生服务。

尤其在互联网时代，平台通过算法让“贩卖焦虑”获得更多流量和关注。关心孩子学业的家长只要简单搜索几条信息，就会有大量相关信息扑面而来。经常出现的结果是，想要解决的问题没解决，又发现了一堆潜在的新问题，徒增了烦恼和焦虑。因此，广大家长要保持定力擦亮眼别轻易被忽悠。

【面对“暑期焦虑” 家长要有定力】

所谓的“暑假很可怕”，就是通过制造焦虑，让家长有一种不安，然后乖乖掏钱。这种现象已经存在相当一段时间了。监管部门曾明确指出，集中治理蹭炒教育热点、编造虚假信息、渲染升学焦虑等恶意炒作行为，坚持露头就打、重拳出击。现在看来，这种制造“教育焦虑”的乱象并未绝迹。事实上，教育部办公厅近日已发布通知，严防严查违法违规开展线上培训和广告宣传等问题。

“双减”政策落地以来，校外培训治理工作取得积极进展，但学科类培训“隐形变异”等问题依旧存在。为此，教育部办公厅近日印发《关于做好2023年暑期校外培训治理有关工作的通知》，要求各地努力巩固学科类培训治理成果，深化非学科类培训机构监管，防范化解各类风险，切实减轻学生假期负担。采访中记者发现，随着“双减”政策的持续推进，很多家长的教育观念已经发生了很大变化。

学生家长：他自己安排他自己的时间，他愿意阅读，愿意玩游戏，愿意下楼跟小朋友玩都随意。你理解什么叫教育，你就不会焦虑，我的孩子从来都不上这种什么辅导班之类的。

学生家长：我们家孩子不报（班），我就觉得就让他第一有一定的生活规律，养成一个良好的习惯。

专家表示，在暑期查漏补缺虽然有必要，但假期存在的意义远非如此，要让孩子度过一个有意义的假期，除了加大对隐形变异培训的监管力度，也应加大对短视频平台相关内容的监管。而最关键还是在于家长，家长要有识别能力，还要有拒绝“贩卖焦虑”的定力。每个家长（监护人）要意识到，必须把孩子的身心健康成长放在首位，要把假期交给孩子，和孩子一起做好假期生活规划，注重劳逸结合。

中国教育在线副总编辑 江爱萍：我们家长实际上也需要去理性的看待，那围绕我们孩子未来的规划，从分数以外我们可以去培养的目标是什么。

此外，专家还建议社区可为学生假期生活提供更多有意义的去处。学生过假期，应该接受更多的社会教育与家庭教育，而不能只有学校教育。所以，为学生提供暑托服务或者暑期活动场地、资源，就应该发挥社区的主体作用，让学生的暑假生活有更多的选择。

中国教育在线副总编辑 江爱萍：我们的社区，可以组织一些社区相应适龄的孩子的这种培训活动，能够让孩子从家庭从手机这个环境里跳脱出来，让他们真正的去认识到社会，我们三方协同起来，给孩子提供一个非常多元化的丰富的暑期生活。

【新闻观察：最可怕的不是暑假 而是恐吓】

一年级的暑假最可怕，二年级的暑假最危险……在这些短视频中，暑假俨然成了孩子们学习成长的所谓“关键阶段”。对此，又华你怎么看待这种短视频被热传的现象？

看完新闻我觉得最可怕的不是暑假，而是赤裸裸的恐吓。首先从传播的角度看，这群所谓的“资深老师”在制作短视频的过程中，真正关心的不是孩子的成长，而是短视频传播的“流量密码”。话术中大量运用押韵、排比句，从传播的角度看，这就极具情绪的煽动力，朗朗上口、易于传播；另外，从心理的角度出发，也正是利用了家长的焦虑情绪来推销自己的“生意”。这群所谓“资深老师”的行为举止，绝对不是为人师表，反而干了一份非蠢既坏的工作，以关心孩子之名，行营销之实。

是的，其实这类通过贩卖焦虑的卖课短视频并不鲜见，以前也都有类似的出现。无非就是打着关心孩子的幌子，怂恿孩子多补习、多卖课。我们除了新闻中提到的监管之外，还能怎么避免被它“洗脑”？

说到底，这是平台把关的缺失。我们用户其实一眼都能看出问题的短视频不难审核，但是短视频平台为了收割流量和商业利益，往往对这种短视频睁一只眼闭一只眼，以工业化生产方式进行短视频的审核传播，这就是问题的根本。对此，我认为，除了刚刚新闻提到的，加强对教育机构和短视频平台的监管之外，作为家长、孩子，我们也可以一起努力，把控好自己暑假的节奏。从焦虑的层面来说，大家的确担心很多孩子过了个暑假，成绩会出现下滑，这在教育领域讲，叫做“暑期滑坡”。因此，作为孩子，我们可以利用好这个假期，坚持培养自律的好习惯，我相信暑期过后，一样会有很好的成绩。那么家长们也可以利用暑假，多陪伴、观察孩子的天性，因材施教，一起给予孩子一个张弛有度的假期。