今天是“5.25”全国大中学生心理健康日，如何做好心理健康教育，为学生筑起守护心灵的屏障？我们走进学校，去看看有哪些好的经验和做法。

学校全员“心育” 三级预警防控体系逐步成型

在厦门市金尚中学，一场趣味十足的“5.25”心理游园活动正在进行。12个站点，7个不同类型的游戏项目，孩子们闯关积分，气氛拉满。用掌心沾满颜料，在纯白的画卷上印下自己的手印，再写下一句想对自己说的话，看似简单却充满仪式感的活动，为的是激发孩子们的内在发展动力。几人合作，用塑料管搭起一条通道，一起传递乒乓球，看哪组能把球传得更远。这个游戏不仅考验团队协作，还能锻炼反应力和身体灵活性。

金尚中学学生 郑济宸：心情十分愉悦，更解压我完成得也十分快，这也给了我成就感和信心。

不定期举办主题活动，是金尚中学开展心理健康教育的重要方式之一。心理漫画展、手抄报比赛、特色体育大课间......在各种活动中，孩子们找到了释放情绪的“出口”。真遇到解决不了的问题怎么办，可以找老师一对一疏解，还能参加各类小组团体辅导。

金尚中学学生 廖家壕：成绩考差的时候，真的很郁闷，心理老师就会很努力开导我，让我找到新的方向，让我找到我的优点。

在金尚中学，心理健康教育实现了学生的全覆盖，学校、年段、班级三级预警防控体系逐步成型，老师都成了孩子们的“心理辅导员”。

金尚中学教师 陈铭：从科任老师的角度来讲，因为我所教的科目是数学想办法把有难度的题，一步一步分解下来同时其实也是告诉孩子，遇到困难我们要迎难而上一步一步去完成，踏踏实实去做。

金尚中学心理健康教育中心主任 李远：每学期都要对班主任，还有全体教师进行培训对每个重点学生制定辅导方案然后把个案又落实到班级、到班主任、到德育处，各个部门来协助帮助他处理。

厦门多项政策走在全国前列

一直以来，我市高度重视学生的心理健康教育。从解决心理专职教师编制问题，到规范心理课课时，多项政策措施都走在全国前列。学校普遍开设心理健康教育课，其中绝大多数中小学能够按照市教育局的相关规定，保证每两周上一课时的心理课。“全员心育”、“全程心育”的工作模式在不少学校已见成效，心理健康教育不只是简单地解决孩子的问题，还能促进学生全面发展。

市中小学心育办副主任 高思刚：我们认为要做好心理健康教育工作，还需要提升（教师）他的专业能力，各个学科也要融入心理健康教育另外也要做好三级预防，心理危机干预这方面的工作，建立一个学校家庭社会各方面的一个联动机制，使他们（学生）能够获得及时的帮助。