这两天,“大学生真的很需要这门课”的话题在网上受到热议：有网友感慨自己未来就要进入社会，但对一些必备的社会知识和技能却不够了解。也有人说很多东西都是进入社会，一下子逼迫自己去学的，甚至走了不少弯路。

一个人接触新领域，学习新知识，离不开好奇心和求知欲，而适度的危机感则能激发个人潜力，提高自身对某个行业或工作的适应能力。年轻人在步入社会前，能有意识地查找自身的不足，并想办法通过其他途径弥补知识与技能短板，这种危机意识和进取精神难能可贵。课堂是在校生增长知识、拓宽眼界的重要途径，他们希望大学多开些必备社会常识课，也是想在校园中提前用知识武装好自己。

舆论讨论的焦点，在于年轻人关心的必备社会常识，这不是指那些简单的生活常识，而是能真正在社会生活、职场工作中指导自己避坑的“干货”。比如求职择业，为何签署三方协议，如何保证自身权益不受损，通过哪些法律渠道维权；租房买房，如何避免花冤枉钱、上缴智商税；银行贷款、办信用卡、保险纳税这些社会经济事务，自己能否多掌握些专业知识，而不是在经办时像个“小白”；至于办公室实用技能，看似处理的是些小麻烦，但技多不压身，在工作里也能避免很多麻烦。

网友的这些诉求，正得到越来越多的高校的重视。大学教育一方面要让不同专业的学生掌握必要的学科理论知识，让理论更好地指导实践；另一方面，也要通过选修课、实践活动等，对学生进行通识教育，让学生在社会实践活动中印证理论、更新知识。在此基础上，很多高校开设了跨院系、跨专业的通识课程，不少有特色的课程令网友羡慕“这又是别人家的大学”。学校要善于聆听学生的建议，对学生呼吁声高的课程，评估论证其现实可行性。就业、法律或职场等方面的课程，在专业学者参与之外，高校还可聘请业界人士来讲授，把前沿动态传递给学生，真正解决学生的困惑。

想让学校的一些课程注重社会性和实用性，需要学校进行相应的课程改革。对教育系统来说，职业规划、心理疏导、消费理财等课程，不妨贯通中小学阶段，而不仅仅是在大学阶段才集中开设。对大学生来说，大学时光是宝贵的，课堂知识不可能解决将来可能遇到的所有问题，应该通过各种渠道不断学习，让自己的知识结构更加多元，社会阅历更加丰富，比如向学长学姐请教、找靠谱的业界单位实习等，课余之外自学法律、经济学、社会学等，这对更加深刻地认知社会也会大有裨益。

面对未知世界，人们一时产生焦虑、困惑乃至迷茫情绪，其实是正常的。大学生同样如此，他们对工作、生活的担忧，其实是想要在未来掌握更多的主动性，是对自己人生负责任的表现，而掌握更多的有用经验、实操技能，无疑能让他们在社会生活中更游刃有余。

当然，想要自己在职场上与时俱进、不被淘汰，需要保持终身学习的能力，葆有对长见识、增本领的热忱。在自身专业领域外，要不断加强对其他社会生活领域的学习、研究。此外，大学生对就业、职场等方面的疑虑，也需要全社会为他们提供更加公平、透明和友好的成长环境，为他们的自身进步赋能，给他们提供更多成才的机会。