从这个学期开始，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，每周不少于一个课时。那么，我市各所学校是如何“花式”开设这门课程的呢？

这学期，厦门五缘实验学校八年级学生的首堂劳动课，来到了位于同安竹坝的市青少年综合实践基地。大家在教练的带领下，或是两两一组双手持绳，体验利用惯性打水浇灌稻田的戽水法；或是卷起裤腿踏入水田，在稻田里插上嫩绿的秧苗。在三天的时间里，学生们通过每天平均6节的劳动课程，走进田间地头、深入乡野课堂，进一步感受归侨、农耕文化。

厦门五缘实验学校八年级学生 龚无极：我觉得印象最深刻的，就是傍晚，我们从拉练的地点走回来的时候，我看到了夕阳映照在水稻上，我感觉非常美，还看到很多农民叔叔在劳作，更认识到了劳动的重要性。

除了到校外开展劳动实践，五缘实验学校在校内也设置了劳动实践基地。例如，每当到了收成季节，学校就会组织学生到校园里的果园、菜园采收果蔬，采摘下来的水果、蔬菜义卖给老师，所筹集到的善款，则成为学校教育扶贫基金的一部分。

厦门五缘实验学校纪委书记 李名济：如果有条件的话，我们还会组织学生到户外进行一些清扫体验，希望通过活动，能够把不怕苦不怕累的精神，带入到学校将来的学习生活当中。

按照教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程内容按照日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大板块开展，共设置了整理与收纳、烹饪与营养、公益劳动与志愿服务等十个任务群。我市出台的《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》，也提出劳动实践计划，其中一个要求就是“要让学生动手实践，出力流汗”，例如在校园环境卫生、绿化美化、教室保洁、宿舍内务整理、公物维修等方面为学生提供劳动锻炼机会。

不仅仅是大中小学，我市一些幼儿园也探索将劳动搬进课堂。在海沧区天竺幼儿园实践基地，小朋友们有的在观察蔬菜的长势，有的在制作精美的干花……幼儿园充分发挥其地处天竺山脚下的自然生态优势，让孩子们在微型田园里体验播种、丰收的乐趣。这些采摘下来的蔬菜瓜果，还会被带到幼儿园里的“食育坊”。孩子们在老师的指导下，洗菜、切菜、炒菜，学习动手制作美食。

海沧区天竺幼儿园大班学生 陈心雅：我在洗菜，（平时会去）实践基地里面看小菜发芽，感觉很好，因为那边有很多菜，能帮助我们吃到很多好吃的。

海沧区天竺幼儿园园长 黄平：我们是按小班、中班、大班不同年龄段，开展不同的劳动教育活动，是循序渐进的，小班的小朋友，就是以为自己服务的这种形式进行劳动，就是学习生活自理，到中班和大班，他们就可以开展一些社会实践活动。