近日网友发现，河北邢台学院今年2月公布的一份2021年公开选聘拟聘人员名单中，13名博士全部来自韩国高校，不少网友质疑为“速成博士”。邢台学院校办工作人员回复记者表示，目前校方正对此事展开调查。（据7月26日上观新闻）

名单公示（图片来源：邢台人力资源和社会保障局）

相比邵阳学院引进博士23人全部来自菲律宾同一所学校同一专业，河北邢台学院此次的引进博士人数较少，13人，分散于韩国又石大学、全州大学、圆光大学三所高校不同专业，但相关报道中有留学机构表示，申请韩国又石大学、全州大学和圆光大学相对容易，其中又石大学在职读博是2.5年学制，共5个学期，每学期寒暑假学习2个月。

组团去国外不知名院校攻读博士，主要原因在于这些高校实行弹性学制，学制偏短，无入学考试和语言水平要求，通关率高，比起考试难、学成难的国内读博，海外“速成博士”对急于取得文凭的学子更有诱惑力。

对地方高校而言，之所以批发“速成博士”，源于现实中的晋级焦虑。根据教育部颁布的《普通本科学校设置暂行规定》，大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士研究生学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上。《学位授权审核申请基本条件（2020年）》规定，除艺术体育类院校外，新增硕士学位授予单位申请的基本条件中，专任教师中具有博士研究生学位教师的比例不低于25%。一言以蔽之，博士研究生学位专任教师的占比，与高校申请硕士点、学院更名大学的硬指标息息相关。

“硬杠杠”下，那些名气不大、师资薄弱、实力不够又想升级的地方高校，将本校的教师批量送出国，快速镀金回校，无疑是“多快好省”的“良方”，但学高为师、身正为范，高校是教书育人之地，教师的一言一行对学生影响深远。批发的“速成博士”能力素质堪忧，此类教师承担教学科研任务，不仅会让所在院校教学质量严重注水，也会给高校教师群体的形象蒙上阴影，学风校风遭受质疑。

目前“速成博士”曝光于两所地方高校，虽然是个案，但也从侧面反映出高校管理与评价体系中唯学历论的问题。诚然，“速成博士”的背后有地方双非院校难以引进人才、留住人才的现实窘境，但无论如何，高校都不该把“速成博士”当作捷径。高校教学水平整体提升，需要的是稳扎稳打，一步一个脚印。急于求成，拿“速成博士”充数，最终也很难留下好口碑，得到社会广泛认可。