近日，我市启动“名师出岛”行动，进一步扩大名师名校长出岛辐射面，加大岛外骨干教师校长的培养力度，促进岛内外教育高质量均衡发展。

厦门启动“名师出岛”行动：名师名校长培养对象向岛外倾斜

此次“名师出岛”行动，对名师带的徒弟中，岛外的教师或学校、教研组必须占的比例，做了量化规定。名师工作室的研修人员中，乡村学校、薄弱学校或近六年新办学校的教师数，要占到一半以上，名校长工作室的带教团队中，岛外干部不少于70%。同时，名师要和岛外教师或教研组签订带教协议，每位名师每学年至少开展1次送培送教下乡活动。

此次行动还就实施乡村学校“一校一骨干”培训、民办校骨干教师培养、各类名师培养对象名额向岛外倾斜、建立岛外教师跟岗学习机制等做了规定。

厦门现有116个名师工作室：名师带教 为岛外教育增加新动能

2019年8月，我市成立首批市级名师名校长工作室，涵盖中小学幼儿园和中等职业学校，目前我市市级已有11个名校长工作室，两批共116个名师工作室。通过名师名校长带教，在推动岛外教育快速优质发展方面，取得了成效。

在集美区灌南小学的多媒体教室，深田小学校长吕珈臻带领着二年级的孩子们走进了富有童趣的《美丽的梦想》绘本阅读课。作为厦门首批名师名校长工作室之一，吕珈臻语文名师工作室从2019年开始，带教灌南小学的语文教研组，每学期都会到学校开展“5个1”帮扶活动，包括一场教学示范研讨，一次课堂质量诊断，一个骨干教师培养，一本阅读推荐书目，以及一批教学资源分享。工作室的核心成员每个学期都会到灌南小学教研组的备课组里，帮助把关课堂质量，改进课堂教学行为，提升教研质量。

厦门市集美区灌南小学校长 陈麒斌：我们老师与名师近距离地接触，（吕珈臻语文名师）工作室的核心成员，深入教研组听课诊断，我们的语文老师获得了教学理念的更新。根据统计，近三年我们语文教师执教市级公开课6节，区级公开课14节，获得区、市奖章有32次，这些数据对比三年前是好几倍的增长。

厦门市深田小学校长 吕珈臻：近三年来，我们工作室走进了三十几所的岛内外学校，去跟我们各个学校的语文教研组进行碰撞交流，始终围绕着阅读这个话题，从延伸阅读到阅读策略 阅读能力发展 体验阅读，还有阅读评价，那么形成了一系列阅读方面的探索和研究。