2日是“世界孤独症关注日”。孤独症儿童常被称为“星星的孩子”，他们似乎总是孤独地沉溺在自己的世界里。您了解孤独症吗？与孤独症孩子交流、相处是什么感受呢？几天前，我们栏目的记者肖鑫，就前往市特殊教育学校，与那里的孤独症小朋友相处了半天，一起来听听他的感受。

记者 肖鑫：这里是厦门市特殊教育学校，今天上午呢，我们就将在这里陪伴一位有孤独症的小朋友 度过半天的时间。

他叫乙诺，今年7岁多。2岁时，他被诊断为孤独症。现在，乙锘是这里康复部一年级的学生。

记者 肖鑫：第一次见面，我跟他打了个招呼，他很乖巧地回应了我，我当时其实内心当中有咯噔一下，我还挺窃喜的，我说，这孩子会和我有比较好的交流，但是……

现场：小诺，你在干嘛呢？好的。这是什么啊？这一块应该放在哪里呢？小老鼠在哪里，乙锘？这本书是什么呀？口罩、口算。他的注意力明显不在这里。

记者 肖鑫：我真正了解到了什么叫做星星的孩子，为什么要这样称呼他，因为孤独症它的典型的特征，生活在自己的小世界里，仿佛是用一个玻璃罩子把自己罩在自己的世界里。

现场：叔叔调整一下这个麦克风，麦克风，麦克风。

小诺妈妈 陈女士：确诊的时候他的（孤独症）程度是非常严重的，医生也是跟我说，只能康复干预，没有办法说你恢复到普通正常小朋友那样子。

明显的交流障碍，还伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围，在小诺身上，有着孤独症孩子们普遍的表现。不过，老师告诉我，入学半年多来，小诺已经有了非常明显的进步。

市特殊教育学校康复部一年级班主任 林敏：小诺，他其实存在比较大的问题。就是一个注意力的问题，以及集中的时长，父母之前，前期付出了非常多，孩子本身的基础是不错的，他的认知能力，基本上可以达到中上水平。

记者 肖鑫：晨会课之后他们要去上的是第1节课，叫做运动康复课，这个课程比较特殊，每一次上运动康复课，都会有家长的陪伴，小诺的妈妈也会来。

现场：同学们早上好。老师早上好。好，我们开始做第一个动作，跟老师做第一个动作，关节挤压一。

市特殊教育学校运动老师 李雪韵：家长他们辅助的并不是自己的孩子，他们是辅助其他人的孩子，他们两两交替辅助，为了让（孤独症孩子）不那么依赖，能够在集体里面听老师一个人的指令。

记者 肖鑫：（家长）他们参与到这个课堂的过程当中，一部分是学习一些技能，以便他们之后回到家里，也可以和孩子在日常生活中，也进行这样的训练。

小诺妈妈 陈女士：干预过程小朋友是很痛苦的，我们没办法，你不想做也得做，就是只能咬牙坚持，这5年当中也是付出了挺多，他总体进步非常多，所以我现在是很有信心。

记者 肖鑫：（小诺妈妈）她的所有的生活的重心，除了工作就是孩子，真的是太不容易了。

市特殊教育学校康复部一年级班主任 林敏：来我们一起读一遍，我想吃。我想吃什么？烤地瓜。你把它粘上去，我们完整读一遍。

虽然是简单的表达，但对于孤独症的孩子来说，并不容易。

小诺妈妈 陈女士：他现在还小，还有很长时间的，那还是要继续坚持下去。最低的要求，就是说以后他可以独立生活，独立生存。

记者 肖鑫：虽然他们有一点点特殊，有一点点的不同，但是他们都在努力，包括他们的家长，他们的家庭都在努力。让这个孩子尽可能去适应这个社会，融入到这个社会当中，所以我也希望大家，以后碰到这样的孩子，能够给予他们多一点的善意和包容，让他们感受到来自这个世界的温暖。

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孤独症是儿童精神发育障碍性疾病之一。有数据显示，我国孤独症患者数量超过1000万，其中0-14岁的患儿可能超过200万。那么孤独症是天生的吗？如何干预训练效果最好呢？来听听专家怎么说。

孤独症，是一种比较严重的发育障碍性疾病，理论上不能完全被治愈，是一种持续终生的疾病。记者从市仙岳医院了解到，目前，孤独症的患病率大致为千分之一到千分之二。

市仙岳医院儿童青少年心理科病区主任 吴为阁：孤独症最常见的还是男性居多，按照目前的流行病学调查的患病率，差不多4到9比1，是男女的患病比例。

市仙岳医院儿童青少年心理科病区主任 吴为阁：孤独症是一种神经发育障碍性的疾病，更多是一种先天性的发育障碍性疾病，后天的因素大概占30%左右。比如说跟我们后天的一些教育的剥夺，还有家庭不当的教养方式，也会影响孤独症孩子他的发育变化。

孤独症目前没有药物治疗或其他更好的纠正办法，需要在确诊后及早进行康复训练。不过医生表示，从门诊就诊的情况来看，在孤独症干预训练上，仍然存在一些误区。

市仙岳医院儿童青少年心理科病区主任 吴为阁：整个康复训练的过程，我觉得一定要基于家庭，其实三分只是在学校，在机构，七分应该在家庭，它是一种融合的教育，把他（孤独症患儿）的功能水平延伸推广到正常的环境当中。