近日，省教育厅印发通知，要求各地各校在寒假期间落实好“双减”工作，丰富中小学生假期生活。没有了那么沉重的作业负担和校外培训负担，孩子们对这个假期一定充满了向往。但也有人担心，减掉了负担，孩子们的假期生活会不会有“失重”的空虚？那么，该如何引导孩子过好假期生活？厦门的各所学校对孩子们的假期又有哪些安排？我们一起来关注。

书面作业减少 实践活动丰富多彩

日前，省教育厅印发《关于2022年寒假落实“双减”工作丰富中小学生假期生活的通知》，要求各校要严格控制假期作业总量，小学一二年级不布置书面寒假家庭作业。书面作业减少了，取而代之的，是各种实践类作业和活动。厦门外国语学校附属小学提前一个多月就开始精心设计寒假作业，比如劳动实践作业“早餐小厨养成记”，就要求孩子们连续一周给家人设计和制作早餐；而阅读积累、线上口语练习等作业，也让学习变得更有趣。

厦门外国语学校附属小学课程教学部副主任 谢一新：每个年级都有推荐的阅读书目，同时老师也进行了非常细致的阅读单指导，我们也引进了线上人工智能的工具，有兴趣的孩子可以自选，在寒假做线上的朗读和智能纠音的作业。

外附小的老师们还准备了体育项目微课程，鼓励孩子们进行亲子运动，原本下学期举办的艺术节也提前到了这个寒假开始进行，进一步丰富孩子们的假期生活。

厦门外国语学校附属小学德育处主任 蔡思琪：我们倡议孩子们利用寒假的时间，多进行特长的学习，开学（后）能在每周四周五的小舞台时光亮相，把这样的活动纳入艺术节的评比。

推进“五育”并举 注重身心健康

记者走访多所学校了解到，今年，学生的寒假安排都围绕德智体美劳“五育”并举的要求展开。在梧桐实验学校，老师们别出心裁地设计了集“五福”活动。如果孩子们在寒假期间能完成品德、智慧、健康、艺术和劳动五项实践活动，就能集齐“五福”。

厦门市梧桐实验学校德育处主任 柯毓鑫：（比如）“品德福”就是让孩子和父母一起了解各地春节习俗，拍摄祝福视频，每项实践活动都有具体的要求。

寒假期间，学校还将通过线上家访等方式保持家校联系，时刻关注孩子的身心健康，让他们度过一个温暖的假期。

厦门市梧桐实验学校德育处主任 柯毓鑫：我们还让家长关注孩子的心理健康问题，手机使用时长，还有最重要的关注他们的寒假安全。

试行寒假托管 解决家长看护难题

另外，对于部分家庭存在的寒假看护难题，通知也要求，有条件的地方和学校可根据实际需要，因地制宜积极探索寒假托管服务。记者了解到，目前我市已有部分区开启寒假托管服务，比如思明区就将辖区内有需求的学生，统一集中到云顶学校托管。

新闻观察：让孩子在假期体验多姿多彩的生活

从刚才的新闻中，我们看到学校为了孩子们能过一个“双减”的寒假，做了很多有新意的尝试。作为爱孩子的父母，又该做些什么呢？

许晓露：我觉得，家长们首先要搞明白一件事：假期生活的本质和价值是什么？我的理解，假期就是要过一种不同于学校的生活。孩子们拥有蓬勃旺盛的生命能量，和快速成长的巨大需求，他们太需要在假期体验个性化的丰富多彩的生活了。因此，有远见的父母，应当鼓励和支持孩子们在假期里发展他们的兴趣，做自己喜欢的事情，创造条件让孩子们体验生活，做一些平时没有时间或没有精力完成的试验或探索，让他们的创新精神和实践能力得以提升。

孩子们是在体验中长大的，家长不能代替他们成长，也不能代替他们体验。家长可以与孩子充分沟通，从自家孩子的实际情况出发做出安排。例如，学习做家务提高生活技能、去参观各种展览拓展视野、参加体育竞赛、志愿服务提升身体素质和社会责任感等等。这些内容其实都属于生活教育，我们的孩子不仅要在学习上成为能者，更要在生活上成为有品位的人，这是对他们长远发展非常有益的。