哪些校外培训项目属于学科类？市教育局近日出台《厦门市中小学生校外培训项目分类鉴别工作方案》(以下简称《方案》)，明确学科类校外培训特征、鉴定安排等。

之所以要进行鉴定，是因为学科类和非学科类的“待遇”有很多不同。譬如说，义务教育阶段，学科类培训机构不得占用国家法定节假日及寒暑假组织学科类培训。

《方案》适用范围是:面向中小学生(含义务教育阶段和高中阶段)开展校外培训活动的培训机构。面向3岁至6岁学龄前儿童实施培训服务的机构参照执行。

《方案》指出，整个鉴定工作持续到今年年底，具体安排是:

●从现在起到1月底是工作准备阶段。各区都要制定具体工作方案，成立鉴别专家委员会，应包括相关学科、课程、教学等方面专家，文旅、体育、科技和人社等部门分别推荐的文化艺术类、体育类、科技类、劳动技术类培训机构的行业专家，以及法律顾问等人员参与组成。

●到2月底是全面梳理阶段。各区教育局会同本级鉴别专家委员会对属地所有面向中小学生(含3岁-6岁学龄前儿童)的校外培训机构的培训项目进行梳理甄别，初步判定学科类培训项目与学科类校外培训机构。

●到6月底为鉴别整改阶段。专家作出的鉴别报告需明确“学科类”或者“非学科类”。市教育局特别强调，要避免出现同类培训项目在不同区给出差异鉴别结果。

●到12月底为长效监管阶段。全面建立面向中小学生(含3岁-6岁学龄前儿童)的校外培训机构培训项目的“筛查-鉴别-监管”长效机制。

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如何判定学科类培训项目？

如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。

(一)培训目的:以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。

(二)培训内容:主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语等)、物理、化学、生物等学科学习内容。

(三)培训方式:重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式。

(四)结果评价:对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。