今天节目的一开始，我们来关注教育的问题。即将结束的这个学期，是“双减”政策实施后的第一个学期。一个学期下来，“双减”效果如何呢？今天我们走进学校，看看这个学期，师生们的校园生活发生了什么变化。

课后延时服务 培养孩子更多兴趣

得益于“双减”政策，这个学期，学生们的课外补习变少了，越来越多的兴趣课程走进了校园的课后延时服务时间。课后延时服务不同于平时上课的“正襟危坐”，而是更多地让学生们“动”起来。在厦门六中初中部，就有园艺课、阿卡贝拉课、数字舞蹈等25门兴趣课程，大家可以自由选修、走班上课。看，这样绘声绘色的课堂，是不是和以前大有不同？而且，在一些兴趣课程上，学生也不再仅仅是“学生”的角色。

厦门六中初中部学生：做手艺的话我可以去教给别人，让别人一起做，这样有乐趣。

在厦门五中小学部，编程、航模等30多门兴趣课程也在课后延时服务开放，学校超过95%的学生报名参加了课后延时服务。经过一个学期的沉淀，不少学生的动手、动脑能力也明显提高了。

厦门五中小学部学生：我参加了编程社，我觉得这个编程社可以提高我们对外界的认识，还可以帮助我们锻炼动脑能力。

作业减量提质 学习更轻松

不仅课内生活更丰富了，对于学生而言，课业负担的减轻更让他们开心。“双减”政策实施后，小学一二年级的学生没有课后书面作业，三到六年级的学生只布置1个小时以内的作业，大部分学生在学校就能把作业写完。

厦门五中小学部学生：还没“双减”的时候，我的作业都要写到（晚上）9点10点。现在“双减”之后，我的作业每天就可以在学校（傍晚）5点半之前写完，我就可以回家温习一下当天学的功课，就可以把知识复习得更牢固了。

对于初中生来说，老师也开始控制学生每天做作业的时长。厦门六中初中部的老师，就在每一份校本作业上标注了用时，超过规定时间，学生们可以选择先做其它作业。同时，老师还加大了实践性作业、探究性作业在作业中的比例，让作业更加多元化。

厦门六中初中部教务处副主任 刘静怡：我们还具体细化到每个学科、每个年段，它只能占用学生多少时间。史地生政这4个小学科，上学日晚上不做书面作业，课堂上完成少量的书面作业，只在周末的时候才完成适量的书面作业。

厦门六中初中部学生：（每晚）8点半到9点半之间（就能做完），9点完后就是说去做复习和练习，大概多久完成，一个小时或者半个小时。

家校共同关注 提高教学质量

“双减”政策步步推进，如何给学生减负的同时，进一步提高教学质量，各所学校都还在不断摸索中。但有一点可以肯定，孩子的教育，一定离不开学校、老师和家长的共同关注。

厦门五中副校长 张荣生：作业问题本质是教学问题，所以我们今年在落实“双减”的时候，通过提高课堂教学的质量，在帮助孩子完成作业上面一个减量，第二个提质。

厦门六中初中部教务处副主任 刘静怡：把学生的压力降下来了，但是家长的责任是没降的，他要承担起更重要的这个责任，把家庭教育能做好才能衔接好。

“双减”后首个学期即将结束 义务教育悄然变化

在采访中，许多老师都提到，“双减”政策落地后，对于学生而言是减负，但家长需要承担更多的家庭教育责任。这个学期，家长们在面对“双减”政策落地后，又有什么样的感触呢？我们接着往下看。

家长陪伴时间更多 教育焦虑不减

采访中，不少家长表示，“双减”政策落地后，这个学期，他们有更多的时间陪孩子参加体育运动，孩子的兴趣爱好也更广泛了。

家长：我们家长陪伴的时间会更多一点，体育时间会更多一点，生活更健康一点。

家长：可以看看其它的课外书， 玩玩他自己喜欢的玩具，还有他想干嘛都可以干嘛，你会给他做规划吗？我会给他做规划，该学习的还是要学习，就是不放松。

家长：作业量小下来了，他可以多去读一些他喜欢的东西。

不过，有部分家长表示，和孩子课业“减负”相反，他们自身的“教育焦虑”反而增加了，“焦虑”的主要原因，都是担心孩子的学习跟不上，会影响将来的升学。

家长：比较担心的就是孩子的学习可能会跟不上，看看孩子会不会主动，会不会自觉。

家长：这种焦虑本身， 因为我们这种考试的制度没有改变的话，我觉得这种焦虑应该都会在。

专家：缓解教育焦虑 观念转变是重点

对此，教育专家表示，要想减少家长的“教育焦虑”，其中关键的一个症结，就是要改变家长乃至整个社会的教育观念。虽然素质教育已经提了很多年，但不少家长还是认为，孩子要靠“读书才能出人头地”。“双减”政策的落地实施，已经开始让大家反思“教育究竟要培养什么样的人才”这样的问题。以往“万般皆下品、唯有读书高”的理念肯定会在教育的改革中被摒弃，重视培养孩子的兴趣爱好，让孩子行行都能出状元，应该慢慢成为社会的主流观念。

集美大学师范学院副教授 杨旻旻：我们的孩子应该来讲，在他的发展过程，他们的能力兴趣爱好是有很大的不同的。他们应该有不同的道路，具体到每个孩子家长，他们要培养什么样的孩子，应该走什么样的道路，都应该要有一个重新的思考。

专家表示，家长理念的转变，也需要社会给予科学的、专业化的引导。另外，现行的教育体制，也还需要进一步地完善，让孩子在成才就业这条道路上，能有更多更广的选择。