厦门六中初中部九成以上学生在学校吃午餐、午休。记者许蔚菡摄

梧桐实验学校已到落架阶段，下一步将进行室外景观工程建设。记者许蔚菡摄

翔安区第六实验小学9月将喜迁新址。记者许蔚菡摄

294天，一所小学被拆除重建，成为一所48个班规模的九年一贯制学校；8月，一所距离岛内最近、牵手清华大学附属实验小学高端引领的直属校将喜迁新址、扩容招生；2000名学生，约占厦门六中初中部学生总人数的91.3%，享受到午间课后延时服务……近年来，厦门市委教育工委持续推动补短扩容行动，在加快学位供给的同时更注重高质量、优质起步，并探索开展“厦门模式”的课后延时服务和午餐午休工程，真切为群众“排忧解难”。

持续加大教育投入，推动教育资源均衡发展，让老百姓在家门口“好上学、上好学”，享受优质教育服务，已成为市委市政府保障和改善民生的一项重要工作。6月16日，由厦门市委党史学习教育领导小组办公室、市委宣传部策划推出的“我为群众办实事”大型蹲点式集中采访活动第四站聚焦“教”，走进梧桐实验学校、厦门六中初中部及翔安区第六实验小学等地，深入挖掘“我为群众办实事”的创新举措和进展成效。

梧桐实验学校9月正式开学

全心为群众“排忧”的“厦门速度”到底有多快？梧桐实验学校的诞生给出了答案——294天，原地块建筑被拆除，全新的两栋教学楼拔地而起。施工方称，这是他们接手的“工期最短的学校”，计划7月31日交付使用。

据湖里区教育局局长吴雪慧介绍，这是民生补短板项目，为的是解决枋湖片区学位紧张、就学矛盾突出的问题。最后定下的学校名字，就寄托着“栽下梧桐，引来凤凰”的美好祝愿。“该项目从设计、施工到开办，时间抓得非常精准，是个高密度、高质量的现代化学校样板。”吴雪慧说，原来这个项目是改扩建的小学，之后经重新梳理片区学位情况，从以人民为中心、彻底解决问题的角度来考虑，把这个项目改成了48个班、九年一贯制学校，让孩子能上“家门口的优质学校”。

因此，在划片时，这所学校采取“多校划片”模式，即片区内的学生可在梧桐实验学校、湖里实验小学教育集团实小校区及湖里实验小学教育集团附小校区这三所学校选择；同时，这所学校的师资来自区优秀骨干教师，还有名校校招老师等。今年9月1日，梧桐实验学校将正式开学，招收一、二、三年级及初一年段共12个班的学生。

这些年，湖里教育飞速发展。据透露，湖里“十四五”规划中，从补短板、东部新城建设的角度，将有一大波优质学校呈现在市民面前，包括13所九年一贯制学校、20所公办幼儿园，提供约2.7万个学位。

翔安区第六实验小学9月入驻新校区

除了岛内教育快速升级外，岛外教育也发展得如火如荼。此次采访团还探访了翔安区第六实验小学。

这所学校的前身是欧厝小学。去年10月，它从一所仅有300多人的农村完小晋升为区直属小学，开启了它的华丽蜕变：翔安区引进高层次教育人才——全国骨干校长、省专家型、杰出校长刘杨担任校长，并配备厦门专家型教师担任副校长，10余位毕业于厦大、东北师大、华中师大、福师大等名校的教师加入，实现教师人数激增、学生人数翻倍，教育教学管理再上新台阶，教育教学质量也随之迅速攀升——获得“翔安区教育教学质量进步奖”，参加各类比赛也屡获殊荣。

而今年9月，学校将搬迁到新校区，办学规模扩至36班，可提供1620个学位。其占地面积22173.6平方米，建筑面积16091平方米，绿化面积达6531平方米，集创客中心、成长文化中心、艺术中心、健体中心于一体的各功能及专用教室。

此外，学校立足自身特色开展的学生社团活动也是一大亮点。刘杨介绍，学校接受清华大学附属实验小学的办学引领，牵手厦门爱乐乐团，成立澳头少年爱乐乐团，还广泛开展花式跳绳、遥控帆船、悠扬南音、3D创客、劲力足球等社团活动。

更令人期待的是，搬到新校区后，午间在校实现阳光午餐、导优辅差、幸福午睡等，也不再是梦想。该校一名一年级学生的家长黄女士说：“当时感受到翔安教育的高速发展，我们在翔安区安了家，选择在‘家门口’的学校就读。学校非常重视家校联动，我们很放心。”

提供午餐午休解家长后顾之忧

说起学校提供的午餐服务，家住东渡的厦门六中初二学生黄晶灵很开心。她说，自己从初一开始就在学校吃午餐，每天菜品都不一样，而且和同学一起吃饭、学习、午睡，在学校的午间时光很快乐。“上班的父母再也不用在大中午特地奔波回家做饭了。”黄晶灵说。

和黄晶灵一样享受到午间课后延时服务的厦门六中初中部学生，共有2000人左右。据副校长李志东介绍，目前厦门六中初中部学生共2218人，享受午间课后延时服务的学生占了学生总人数的91.3%，其中用餐学生约1800人，全体教师都参与午间管理工作。

该校的午餐午休服务从2019年启动，采用社会配餐服务。学校成立以校长为组长，包含老师代表、学生代表及相关部门负责人在内的膳食委员会，并制定家委陪餐制度、校领导及中层干部陪餐制度、食品安全管理办法、食品卫生处罚细则等制度；同时，学校实行午膳午休精细化管理，在老师、班委的监督下有序开展用餐、碎片化时间学习、午休，分时段分任务完成午间管理任务。据了解，这项服务甚至成为学校招生的一个亮点，因为调研结果显示，95%的家长对学校的配餐工作表示满意。

除了午餐午休服务外，厦门六中下午放学后的课后延时服务也富有特色和亮点。李志东介绍，学校不断改革和发展特色服务课程，每周三组织部分学生参加科普教育、艺术兴趣特长培养、科技创新等社团活动，每天下午分年段开展体育锻炼，各个年段下午的课后延时时间还开展自主阅读、辅导作业；与此同时，学校开放图书馆、舞蹈教室、音乐教室、皮影工作坊、管弦乐队排练室、人工智能教室、体育器材室等设施服务于课后延时活动。

据悉，厦门从2018年起，按照试点先行、稳步推进的原则，推进小学和幼儿园开展课后延时服务。目前，接受课后延时服务的中小学生有31.6万名，涉及395所中小学校，学生参与率63%，有效解决家长接送孩子不方便的难题。

厦门市教育局副局长郑朝南表示，课后延时服务是国家治理体系和治理能力现代化的基层典型案例，厦门的课后延时服务已形成“全国经验”，得到中央政法委多次批示。

厦门市教育局表示，为进一步提升课后延时服务能力和水平，厦门将结合实际，借鉴其他地市做法，进一步采取包括完善收费政策、拓展特色项目、推行午餐午休工程等措施，满足学生的多样化、个性化需求，不断增强人民群众教育获得感。