湖南长沙岳麓书院内，一群群学生围在老师周围，聆听历史文化和革命文化知识，这是湖南大学“移动”思政课堂上的场景。

在上海交通大学南苏园的“微型洱海”旁，有这样一堂“沉浸式”思政课：退休老教授动情地为学生们讲述“治水人”将论文写在祖国大地上的故事。

在一堂“云端”思政课上，主讲老师展示了两张照片：一张是17年前父亲抗击非典的影像，一张是17年后长大的孩子抗击新冠肺炎疫情的身影。这引发了屏幕前学生们的思考，“我能为国家、为自己的青春做些什么呢？”

“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”在福建、浙江工作时，习近平多次为学生讲过思政课。

“‘大思政课’我们要善用之。”今年两会，在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时，习近平总书记指出。

如何上好“大思政课”？

“一定要跟现实结合起来”“历史是最好的老师”“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”，习近平总书记给出了“大思政课”的“教案”。

“大思政课”之“大”，就在于其意蕴不止在课堂内。

发生在中国960万平方公里大地上的故事，是“大思政课”最生动、最有温度的教材。

2020年9月，习近平在湖南大学岳麓书院考察，同正在开展思政课现场教学的师生们亲切交流。习近平勉励大家，要“充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义”。

新时代的年轻学子牢记总书记的谆谆教诲，从历史和现实中探寻：中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好？

——“在纪念馆看到文物实物、油画雕塑、实景还原等多种展示，对建党历程、建党故事、建党初心、建党精神有了更透彻的理解。”在上海中共一大纪念馆，一位大三学生在“大思政课”中有了更深的感悟。

——围绕党史学习教育和中国共产党成立100周年，深圳中小学开展百幅名画、百首名曲、百部名著、百部电影进校园活动。

——倾听红军长征途中爬雪山、过草地、渡湘江所面临的巨大困难和一次次壮烈无比的战斗故事，一批批学生在红军长征湘江战役纪念馆，开展“重温党史，缅怀先烈”实践活动。

在上海中共一大会址、在浙江嘉兴南湖、在贵州遵义、在河北西柏坡……一堂堂具有广阔视野的“大思政课”正在展开。

“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出。

经过8年的不懈奋斗，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。从雪域高原、戈壁沙漠，到悬崖绝壁、大石山区，脱贫攻坚的阳光照耀到了每一个角落。

一个个感人的脱贫攻坚故事就是“大思政课”的现实教材，它生动阐释了“人民为什么选择中国共产党”的命题。

△青海刚察县扶贫产业试验示范园区

一年多前，来自全国的医疗队、医务人员在万家团圆的除夕之夜奔赴武汉共同战疫，我们用10多天时间在武汉先后建成火神山医院和雷神山医院，用3个月左右的时间取得武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果......

惊心动魄的疫情阻击战，也正是“大思政课”的现实教材。它生动地诠释：在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。

△2021年6月14日，晚霞映照下的武汉两江四岸格外美丽，吸引许多市民和游客在江边驻足欣赏。

“在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来。”对于思政课的实践性，习近平总书记同样高度重视。

在贵州黔东南苗族侗族自治州黎平县，侗族姑娘吴海燕，便开启了“大思政课”的“实践活动”。

吴海燕毕业后，选择回到群山环抱之中的家乡，成为了一名村官。“党中央全力推进乡村振兴，回到家乡，我相信自己大有可为！”这个23岁的年轻人神情笃定。

作为村里为数不多会使用电脑的人，吴海燕每天通过网络平台“花式”推广自己的家乡以及糯米、咸鸭蛋、何首乌等村里的农产品，吸引了越来越多的游客前来游玩。

大学生村官、驻村第一书记、抗击疫情志愿者、一线医护人员……越来越多像吴海燕一样的年轻学子成为了这门“大思政课”的实践者。

鲜活生动的思政课素材，正是亿万中国人已经书写和正在书写的时代篇章。

这门有温度的“大思政课”，将培养出一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。