如何培养青少年的“阳刚之气”，一直备受社会关注。教育部此前表示，将“更多注重学生‘阳刚之气’培养”。日前，一项调查显示，85.5%的受访者认为现在的青少年需要培养“阳刚之气”，86.8%的受访者认为要注重增强责任意识、团队精神。（4月15日中国青年报）

男孩不“男”、青少年“异性化”“中性化”，打破了传统的社会审美，引发了一些人的担心和焦虑。

当下，青少年缺乏“阳刚之气”，已经成为一种无奈的现实。家庭结构的小型化，让孩子们得到太过精心的呵护，而妈妈、奶奶、外婆和女性教师环绕的阴柔氛围，弱化了孩子们的阳刚之气；单一、片面的应试指挥棒，局限了孩子们磨砺意志、强大内心、拓展眼界的渠道；社会分工和家庭分工的性别壁垒逐渐被打破，让“中性美”成为一种时尚，不少青少年也受到浸润和影响。

在风度、气质、气概和体魄等方面呈现出来的阳光、刚强之气，自然是一种美；只不过，阳刚之气并不简单等同于“行为男性化”，女性也同样可以拥有干练、担当、坚韧的“阳刚之气”。在赛场上演惊人“逆袭”和绝地反杀的中国女排和中国女足，她们的“阳刚之气”，并不比某些男性运动员差。此外，一些男性尽管长相上不够健壮粗放，却并不意味着他们不够勇敢坚毅；简单、片面地“以貌取人”，往往会有失偏颇。

“阳刚之气”不能停留在外部形象的健硕粗犷，而是要成为一种精神内核和价值追求。在现实世界里，不乏有的男性长得挺“爷们”，实际上缺乏自强自立、责任担当等精神品质，是不折不扣的“巨婴男”和“妈宝男”；有的女性虽然看上去瘦小柔弱，但骨子里却无比顽强、坚韧。

“阳刚之气”并非男性所独有的精神气质，没有性别之分；“阳刚之气”也不能徒有其表，而是要看一个人的内涵。

一个理性、成熟的社会，在包容多元化、个性化审美的同时，弘扬“阳刚之气”，就是弘扬果断、勇敢、坚韧、担当等精神品质。人与人之间容貌或有差异、外形风格不同、颜值也有区别，却可以具备同样的“阳刚之气”。

法国哲学家福柯有句名言，“一个人最好的作品，就是他自己”。涵养青少年的“阳刚之气”，关键要在家庭教育、学校教育和社会化进程中“处处留心”。磨砺青少年的意志，淬炼孩子们的精神，只有经历过痛苦的破茧成蝶，只有经历过大浪淘沙，青少年们才会更有“阳刚之气”。