孩子上小学后，不少家长都会面临着如何教育孩子的困惑与焦虑，厦门实验小学的潘品瑛老师创办“小水滴成长俱乐部”的经验，为家长们提供了启迪教育智慧、探索家校合作模式的新路径。十年来，通过这个公益的读书平台，家长们渐渐地认识到一起与孩子阅读的重要性，也尝到了阅读与交流的甜头，在思维碰撞中提升了教育的智慧。今天的浪花视频，我们就来听听他们的故事。

　　家长：如果我们给他60分，他一定考60分。

　　家长：没有一个强大的内心，你是没有办法，直视他的成绩。

　　家长：我们在上小学，刚刚开始的时候，真的就是用我们形容的，荷枪实弹的，全力以赴奔赴战场那种心态，甚至不惜玉石俱焚。

　　家长：很多一年级的时候，写作业写到晚上十一点，就为了把那个字，给它擦了写、擦了再写。

　　家长：天天所有的孩子回家，所有的父母，打开手机的时候，全是老师给每个家长安排的任务。甚至有的小孩子，一天一篇作文。

　　家长：唯一就报了一样兴趣班，写字。这是唯一的一个兴趣班，而且这个小孙子还时常提出，我不去写字课了。然后我们看到周围的，别人都各种兴趣班，都是比他双倍以上的量，就是非常多的兴趣班。那我如果现在不给他压力，以后的中考，要淘汰那么多的孩子，那我们应该怎么办？

　　厦门实验小学语文教师 班主任 潘品瑛：我们很容易透过一个小小的，家庭教育当中的一个细节，我们自己很容易放大。我们是不是总是想当那个一百分的爸爸妈妈，想当那个足够好的爸爸妈妈。然后老想说，万一哪里做不好，越负责任，心里压力越大，就像刚才奶奶说的。

　　我是潘品瑛，我来自厦门实验小学，我是一名一线的语文老师和班主任。今年是我职业生涯第26年，在十年前，身边很多爸爸妈妈跟我分享，他们孩子在幼小衔接的过程当中，他们的很多焦虑、很多困惑。我就在想，既然我们共同面临这样育儿的难题，不如我们一起来抱团取暖。所以我们当时就创办了，这样一个小水滴成长俱乐部。这个团体，它是纯公益的，从陪伴孩子阅读开始尝试，今年第十年了。真的叫，慢而不断，像小水滴一样，一滴一滴地持续向前。

　　上了小学有了作业，我们所有的爸爸妈妈都变成了怪兽。父母都恨不得自己拿起笔来，替孩子写作业。

　　我们一年级的孩子、二年级的孩子，我们常常提倡每天15分钟。我们爸爸妈妈陪着孩子，一起共读绘本，那么亲子阅读，它已经不单是读故事了。它更重要的是，亲子关系的建设。

　　透过学习、透过体验，透过大家在一起的这种思维的碰撞，我想这样的一种抱团取暖。我们的父母彼此的看见、相互的听见，还有相互的帮助和支持，给到了我们家长，很真实的一种力量。

　　父爱的这种缺席，也是我们小水滴这几年的一个观察。第二年，爸爸们都被我们吸引过来了。很多的爸爸，走进了学习的管道里来。就我们班有一半的爸爸都参加活动，他们说，我们正在进行，细微而深刻的变化。细微而深刻，我觉得太美了。其实育人它很慢，那么如果你很快很有效，那要怀疑一下。但是很慢，但很深刻，这真的很美好。

　　逸桐爸爸这个案例，我是去家访我发现了。他的爸爸在他的成长中，这样的付出。他每一天早晨都陪孩子去晨练，送他过来，其实是一个仪式感，就是陪伴的作用。就是告诉孩子，这个事情我们全家人很重视。爸爸即便是运动完了，也要陪他过来。但是他训练完了之后，我一定会坐在这，陪他吃个早饭。那吃完早饭，我们俩会骑着自行车，我送他去地铁站，送他去上学。

　　这份爱的这种支持，它可能会伴随孩子未来，在青春期、在更成年的时候，面对困惑的时候，他觉得我的家人，一直在边上陪伴我在支持我。因为在运动的过程当中，会有很多的状况出现，就像逸桐爸爸说的，他很容易呈现成果，也很容易尝试失败。包括时间管理，这些都是孩子一生的财富。

　　做父母的时候，孩子就是一面镜子，他看见小时候的自己，他看见不完美的自己，他看见那个曾经让自己很难过的、很焦虑的，可能看见，自己童年的一些事情。都在做父母的这个路上，都慢慢地和解了。有一句话一直支撑我，它说一个人可走得更快，但一群人可以走得更远。我们就是想走得更远的那群人，所以就慢而不断。因为慢，所以不会断。

　　海沧区教育局副局长 孙明云：每一个人可能最后，都是普通的、都是不完美的。我们自己，包括我们的孩子们。所以我们愿意不愿意，承认或者接纳我们自己的这种普通跟不完美，乃至于我们孩子的普通跟不完美。