“快乐大学”即将消失？深化改革 大学不再“宽出”

　　“一入大学万事轻松。”大众对于高等教育宽出的印象已经存在多年。在今年的“两会”上，有全国政协委员就提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》。近日，教育部对此提案做出了回应，称将彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。此答复一出立刻引发大家的热议。那么，对于教育部的回应，教育专家是如何解读的呢？

　　教育部在答复函中表示，这份提案很有针对性、建设性，将在后续工作中认真研究吸收。下一步，教育部将在今后的工作中加快推进高考改革步伐，进一步改进和完善相关政策措施，引导教师潜心教学、全心育人，激发学生的学习动力和专业志趣，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。然而，这一答复以及提案中的“加压”两字却牵动了一些人的神经。有学生表示，目前本科生的课业压力已经很重，周末排满实验，各种竞赛科创、志愿服务还要占用时间，此外还要担心考研、就业等问题，并不像大家认为的那么轻松。

　　大学生：就是每天要完成各种各样的作业，然后上各种各样的课，然后还有课设什么的东西，就很累。

　　大学生：大一大二时候基本上是满的，大三慢慢专业课多了。然后更多的时间要去做项目、做科研，然后为接下来之后的进一步深造要做一些准备了。

　　针对学生们的担忧，一些教育专家表示，这种“加压”绝非是盲目地增加课程压力，而是针对高等教育中存在的不足有的放矢，培养大学生的综合能力，让本科教育更好地与社会需求接轨。

　　北京工业大学环境与生命学部教师 刘馨慧：我们的产学研结合还没有很高程度的，提倡有一部分就是因为我们的本科教育当中，关于知识应用的这一类的课程可以加一些，争取把这个知识扎得深一点。

　　21世纪教育研究院院长 熊丙奇：所谓的加压，实际上是要求我们大学的每一门课程要坚持课程的培养的质量，要把好每一门课程的质量关，由此让每一个大学生都能够达到合格大学生的要求，是这个目的，而不是说我们在现有的这样的一个合格要求基础上还去给学生增加更多的压力。

　　今年以来，已经有近30多所高校公示清退超过1300名硕博研究生，同时还有不少本科学生也在此列。专家认为，高校的及时“清算”也是想以压力促动力，重塑学生的精神风貌。

　　21世纪教育研究院院长 熊丙奇：加压，实际上是指现在很多的学生在大学里面就没有认真对待学业这样的一个问题，也就是说之前我们说玩命中小学，快乐大学，读快乐大学指的是少部分同学在大学里面没有目标，没有学习计划，甚至有些时候是醉生梦死，加压是针对这些学生而言的。

　　专家表示，“增负”并不是要增加学生课程和作业，而是要培养大学生的独立思考能力，让独立、充实、快乐成为大学生活的关键词。而在这一过程中，需要考验教育行政部门的智慧，高校要做的就是张弛有度，一方面不断探索提升教学质量的途径，一方面推进招生培养制度改革。

　　【新闻观察：教育等级应该和压力值成正比】

　　现在的教育过程中，学生压力最大的时候已经不光是高中了，连初中也未能幸免，但大学才更应该是深造的过程，怎么看这件事？

　　按照现在的课程时间、竞争激烈性等指标对比来看，中学生的课业压力的确比大学生大多了。从成长规律、教学规律来说是将压力前移了。中学生心智不成熟、抗压能力比较弱，而大学生群体作为成年人来说，身心发育完善，也有一定的抗压能力。但我们也看到现状了，中学生的课业压力往往是大于一些大学生的，就出现了这种能力和压力不匹配的情况。

　　大学是属于高等教育范畴，我认为教育等级应该和压力值成正比，当然这个压力是学习方面的压力，教育等级越高，学业压力更大。大学应该是一个深造的过程，大学之前我们学习的内容几乎都是一样的，但在大学里大家根据选择的不同专业开始进一步学习，这个时候才是专业性深造的开端。可现实情况是进入大学以后，不少学生就解放了，只需要拿够学分，踩着合格线就能毕业。我了解到，国外的一些大学是很难毕业的，有些教育经验我们是可以借鉴的。大学应该是让人更精进的获取知识，为进入社会做准备，而不是轻轻松松混文凭的地方。

　　能从哪些方面解决这样的问题？大学增压应该怎么增？

　　大学增压要警惕的是，不能形式上增压。其实对于大学生来说也存在不少压力，并不是所有大学生都是在踩着合格线混日子的，还是有一些大学生是在认认真真学习的，如果只是简单的一刀切增加课业负担，很可能“误伤”到一部分学生，而且不一定能达到预期的效果。大学生从来不缺压力的数量，他们缺乏的是压力的质量。大学是大部分人学生时代和社会生活衔接的一个桥梁，如果单纯增加课业压力，很可能这个桥梁的作用就会被减弱，大学的教育其实很复杂，除了学习，还有实践、接触社会等等方面。所以这个压力怎么增加，要增加在哪里，这的确是需要智慧的。

　　另外，要解决这个问题，当今的大学教师评价体系也需要调整。当下的高校评价体系中，对教师的考评往往是“重科研、轻教学”，很多教师为了达标，不得不将大部分精力用于科研或者发表论文之类的，在教学质量和给学生布置学习任务、施加学习压力方面都存在明显不足。　

　　当今的社会氛围也需要改变，“考上好大学就解放了”这句话现在不仅出自家长、老师的口中，在一些影视作品中也会经常出现。而且这似乎已经成为了社会中的一种“小共识”，这些社会中的声音就会给中学生一种误导，甚至在他们心中扎根这种观念，即使大学里的压力增大了，但在中学生心中如果一直有这种“上了大学就解放”的观念，也会影响他在大学中学习的动力。所以解决“快乐大学”的问题，不单单是教育部门的事情，而是全社会各方面需要达成共识，并为之付出的。