一些校外培训机构热衷于超前培训，小学学初中的内容，初中学高中的内容。为了减轻中小学生过重课外负担，日前，教育部发布义务教育六科超标超前培训负面清单（试行），涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物学六门学科，每门学科的负面清单包括“原则要求”和“典型问题”两部分。为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。那么，孩子们“减负”的春天来了吗？

　　据了解，负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六门学科，每门学科的负面清单包括“原则要求”和“典型问题”两部分。“原则要求”从课程标准规定、教科书难度、教学进度等方面提出基本要求，理科科目还对练习题提出基本要求。“典型问题”按照各学科的各项培训主题列举了超标内容，便于各地对照使用。

　　记者注意到，语文学科要求，培训内容不得超出统编义务教育语文教科书的难度。将生僻字、繁难字作为小学低学段识字与写字的教学内容；要求“小学低学段学生理解《滕王阁序》”；“要求初中生掌握《文心雕龙》中的文艺理论知识”；要求小学低学段学生写出含有多种表达方式、多种表现手法、结构复杂的文章；要求初一学生写出论证严密、论据典型、结构完整的议论性文章等，都是超标内容。

　　数学负面清单中，小学1至3年级超标内容包括“四位数及以上的加减法计算”“方程的认识，列方程解决问题”等。

　　英语超标内容包括“要求一、二年级学生进行英语书写训练”“在小学阶段讲授国际音标”等。

　　据了解，负面清单为试行，将在实践中不断完善。

　　教育部要求，各地在做好校外培训机构学科知识培训内容备案工作的基础上，依据负面清单严肃查处超标超前培训行为，切实减轻中小学生过重课外负担，形成校内外协同育人的良好局面。

　　【新闻观察：为教育减负营造良好的校外环境 】

　　校外培训机构超标超前教学的社会现象说明了什么问题？

　　现在的孩子很多额外的学习压力和负担，来自外部环境。比如家长的心态、校外培训机构的误导，还有社会风气的影响等等。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长转向求助于校外培训机构，以缓解自己的焦虑。家长有需求，培训机构往往唯利是图，自然会想方设法地满足家长和市场的需求。但是，孩子的智力成长和生理成长一样，都要遵循客观规律。拔苗助长的寓言故事，我们经常讲，但是经常讲完就忘。这不是真正的遗忘，而是在升学高考压力之下的选择性忽视。

　　记得去年全国两会上，教育部部长陈宝生针对“减负”话题，道出了“宝宝不高兴，问题很严重”的金句。可见，在教育这件事情上，我们必须以“宝宝”们的感受为根本出发点和落脚点。除了校内学业减负，身为家长，要有科学的教育观，对孩子要有一个合理的预期；就社会来说，不要传播似是而非的所谓教育理念，不要为一些号称懂得教育的“大忽悠”推波助澜。我觉得刚才新闻中有句话说的特别到位，就是要形成校内外协同育人的良好氛围。

　　教育部门针对校外培训机构的治理整顿已经开展了一段时间了，这份“负面清单”的作用是什么？

　　2018年2月，教育部就联合六部门出台了治理整顿校外培训机构的文件，分四个阶段来进行综合治理。这次推出的“负面清单”就像一条红线，对何为超标超前做了清晰的界定，为相关部门的精准治理提供了依据。我们也希望相关部门能进一步加大治理整顿的力度，理顺教学秩序，特别注意校外培训机构将主阵地从“线下”转移到“线上”的新现象，彻底揪住“校内减负、校外增负”的症结所在，真正地减轻学生负担。