“制定科学的体育课程，建立多元化考核体系，进一步推动体教深度融合，是我省学校体育教育改革面临的重要课题。”13日，省政协委员吴棉国在接受记者采访时表示。

　　在他看来，尽管青少年体育教育近年来受重视程度不断提升，体育分值已纳入我省中考总分中，但是分值还不够高，无法从根本上扭转基础教育的“唯文化课分数论”。同时，还存在高中阶段的体育考核要求不高、学校师资以及配套设施难以满足体育教育发展的需求等问题。

　　他建议，要在全社会树立文化素养和健康素质同等重要、二者不能偏废的观念，继续让应试的杠杆发挥作用，逐步提高中考体育分值，并把体育纳入高考，同时设计丰富的体育课程、制定科学的体育考试内容，以发挥学生体育特长。

　　“让学生、家长能根据分值制定长期的锻炼计划，从根本上培养学生养成体育锻炼的习惯，这是应试杠杆的最终目的。”吴棉国表示，学校还要进一步提高体育教育质量，进一步加强校园体育设施建设，真正把青少年体育教育发展落到实处。

　　（新媒体编辑：苏璟娴)